制定一个发展规划要包括四大基本要素：一是情境分析，这是对“我是谁”“我在哪里”的定位；二是目标设定，这是对“我要去哪里”“前方的站点在哪里”的回答；三是路径设计，这是对“我将怎样行走”的选择；四是支持保障，这是对“我需要些什么”的思考。

    （江苏省锡山高级中学校长 唐江澎）

    概念只是学校文化的躯壳，没有充实的人文价值的教育生活细节，即教学细节、教育细节，学校文化便是一个没有感染力的空壳，就像干瘪的谷粒一样。校长的文化自觉、教师的文化自觉，成就了学校的文化自觉，成就了学校的文化。学校文化不是用口号讲述理念，而是用细节讲述理念。

    （上海金茂学校总校长 程红兵）

    制定战略是领导者的首要责任。在战略制定上有两种完全不同的思路，一种是有什么做什么，另一种是缺什么找什么。有什么做什么是以资源为导向，就是人们常讲的“看菜下饭，量体裁衣”，根据现有条件决定怎么做事和做多大的事。我们要突破这种思维局限，要从有什么做什么转换到缺什么找什么，即以目标为导向，先确定目标然后缺资金找资金，缺技术找技术，缺人才找人才。如果没有目标，总盯着眼前的既有资源做文章，即便再努力也不会有很大的突破。

    （中国上市公司协会会长 宋志平）

    有人遇到困境就咬牙切齿地下狠心，心里对自己喊一声“拼了”！有雄心、有毅力是好事，但不顾一切地蛮干，甚至带着赌徒心态，不仅不能解决问题，还可能会陷入更大的困境。一个人的智慧和力量是用来解决问题的，而不是与自己较劲的。人在遇到困境的时候需要慢下来想一想，把思路厘清，不要有自怜自艾的情绪，更不要有怨气。有时遇到困境是因为你追求的目标方向或者做法错了，有时是因为你没有足够能力应付当下的情况。

    （腾讯原副总裁 吴军）

    经验能保护我们免受许多日常危险的伤害，教会我们如何处理和避免这些危险，其好处显而易见。然而，当涉及罕见、有影响的事件时，我们的个人和日常经验却不能提供足够的指导。经验既无法帮助我们理解昨天的灾难，也无法让我们为明天的灾难做好准备。

    （摘自《经验》一书）