我认为，校长管理学校最好的方式是成为教师的榜样，让教师愿意追随校长。大家朝一个方向用力，促进学校的发展。

    每个校长各有所长，有的人业务突出，有的人擅长管理，也有人具有某种特长，校长可根据自己的特点找好自我发展方向，成为教师某方面的榜样。

    校长要成为榜样，首先要练好特长内功。校长应该找准自己的特长，特别是与教育教学相关的特长，发展成为某一方面的专家。我爱好文学，一直坚持写作，也取得了一些小成绩，同时我辅导一些学生进行写作练习，学生作品也偶有发表。因此，学校的语文教师都愿意和我交流讨论如何上好作文课。有的学生因为写作而爱上了文学。久而久之，许多爱好文学的教师慢慢聚拢过来，文学也开始赋能学校发展。

    其次，校长要成为教师的老师。在校长岗位上，我可以获得许多普通教师无法接触到的学习资源，接受培训的机会也多。当教师遇到困难找过来，我就想办法用专业知识解决教师提出的问题，也为他们提供一些资源和提升方法，帮助他们成长。当发现自己某方面能力欠缺时，我会加强学习。有一段时间，我发现自己的课上得不好，于是主动参加名师工作室的名师指导，参加赛课活动，找优秀教师磨课……直到我的课堂获得同事和领导的一致认可。

    最后，校长要以身作则，不能只说不做。能说的校长有很多，能把事情做好的却不多，这也是为什么许多教师不服某些校长管理的原因。校长应该明白一个道理，说得再好听都不如行动来得实际。凡是要求教师做到的，我都要率先做到。全校师生的眼睛都在看着校长，只要有一点做得不好，很容易被发现。卫生方面，路上看到垃圾我一定会弯腰捡起来扔进垃圾桶；要求师生在校园里说普通话，我偶尔说出一两句方言，一定会跟对方道歉；学校里师生发生小摩擦，我会对我的管理不到位而道歉……找准位置、做好示范是我的自我管理准则。

    教师本是优秀人才，想要做教师的榜样并不容易。时时反省自己，才能做教师眼中合格的校长，才能做他们心中的榜样。

    （作者系贵州省铜仁市泥哨中心小学校长）