最近，一名在线授课教师上传到互联网一节课，共获得1.8万元报酬。一时间，媒体议论纷纷，谴责者有之，赞成者亦有之。我认为，在评论这件事之前，我们首先要搞清楚3个问题：

  第一，在线课程的内容是不是符合课程标准的要求。如果说这节课是为应试准备的，没有多少知识含量，不能启发学生的思维，虽然受到家长和学生的欢迎，我们也不能提倡。如果的确是一节好课，不仅能传递给学生知识，而且可以激发学生的学习兴趣，我觉得无可非议，这样的优质课在网上多多益善。

  第二，教师一小时获得1.8万元报酬合不合理。请问，为什么教师一小时就不能获得1.8万元报酬？教师一小时的课难道不用准备就能讲好吗？教师一小时的课并非一小时之功，可能是一千小时之功，一辈子之功。我听过几位名师的课，真切地感觉到他们是经过长期磨炼才具备了过硬的能力，才能上出那样精彩的课。要知道，一名画家、书法家的一幅字画可以拍卖到几十万元、几百万元，难道他们的字画是一日之功吗？正是因为他们有千日、万日之功，才有了这样有价值的作品。网购巨头马云的企业仅“双十一”一天，网上交易额就有500多亿元，他一天收入有多少？为什么媒体不议论此事是否合理，而讨论教师获得1.8万元报酬是否合理？难道教师就不可以创造那么大的价值吗？为什么我们的社会把艺术家、企业家捧上天，而把教师压在地，这样做公平吗？教师是传承文化、传播知识、培育民族下一代的人，本应受到社会的尊敬。如果教师的劳动不能得到社会的认可，我想，这个社会将很难发展。

  第三，“在线教师”是不是有偿家教。有偿家教指的是教师在校外另辟课堂，收生授课，获取报酬。有偿家教往往是有些教师不认真教课，在学校的课堂上留一手，让学生到教师家中补课。这种有偿家教，我们要坚决反对和取缔，但“在线教师”在网上的课是公开的、开放的，是人人可以共享的。如果这位教师能把优质课程放到互联网上，我想，他在学校的课堂教学也应该是优质的。

  在当今“互联网+”教育时代，常常讲要用信息化促进教育现代化，那么，我们就应该鼓励教师把优质课上传到互联网，让更多的学生共享。优质课在网上的传播，这是教育现代化的具体体现，也是促进教育公平的一条有效途径，至于收费多少为宜，可以另作别论，也需要遵循互联网市场规律。

  （作者系北京师范大学资深教授）