为何不做校长当教师

  山西怀仁七中教师张军：我想问圣陶学校王少团老师一个问题，你当初为什么会放弃校长的职位来到圣陶学校做一名普通的教师？

  教师王少团：我曾在一所民办学校当了10年校长，以前和王天民校长既是师生关系，也是同事关系，有一次王天民校长与我说，你到我们学校做校长吧，我很欣然地同意了。第一次开教研会时，王天民校长在会上说了圣陶的超常教育理念，当时我很震撼，忽然觉得，自己做校长还不如跟王天民校长学做超常教育，做一个中华文明的传承人多好。会后，我和王天民校长说，我不做管理了，给我一个试验田，让我做一名教师跟你学做超常教育吧。王天民校长说，只要你有信念，你坚持，跟着我，你就一定会成功。我坚信这句话。当年，我带六年级，现在带到了八年级，带了3年，这3年是我教学生涯收获最多的3年，也是我成长最快的3年。我感谢王天民校长这3年来对我的教诲，也感谢圣陶学校的教师对我的关心和帮助。

  圣陶如何培训学生

  山西怀仁七中教师张军：我的第二个问题是，圣陶学校是如何培训学生自主学习的，培训的具体环节有哪些？

  教师张志标：师非师、生非生、师亦生、生亦师、师师互动、生生互动，我们就是这样培训的，一切顺其自然。

  校长王天民：培训一定有培训人——教师。培训就是“为”，单人旁加一个“为”就是伪。如果你想对学生进行培训，你就是把自己当作教师了，那么你永远也培养不出比你强的学生。如果你把学生当作教师，就不是你培训学生，而是学生培训你。

  学生胡少舟：我是来自高中部二年级的学生，圣陶学校提倡师非师、生非生、师亦生、生亦师、师师互动、生生互动。我现在站在这里给你们讲，我就是教师，你们是学生。如果你站在这里，我坐在台下，那么你就是教师，我是学生，只是位置不同，人没有差别。所以教师不一定永远都是教师，学生也不永远都是学生，教师不一定永远比学生强，学生不一定永远比教师弱。

  王天民：陈俊丽是你的语文老师，你的数理化是谁教的？

  胡少舟：数理化基本没有老师教。

  王天民：她不负责你的数理化吗？

  胡少舟：负责。

  王天民：那你为什么说她是你的语文老师呢？

  胡少舟：我的班级非常的特殊，当时只有陈俊丽一名教师，她学的专业是中文，数理化完全不会，但她却一个人负责我们除了英语课以外所有的学科。然而很神奇的是，学校每次考试成绩最优异的都是我们班，尤其是数理化。原因究竟是什么呢？我想，就是相信学生。

  王天民：在圣陶学校，许多时候不是教师培训学生，而是学生培训教师。师不必贤于弟子，弟子不必不如师，有状元徒弟，没有状元师傅。我经常说，我是唐三藏，学生是孙悟空，请自行捉妖，别与我商量。

  教师王瑞娥：我是六年级的一名班主任。我非常幸运，是圣陶学校超常教育最大的受益者之一。由于我的知识体系非常薄弱，我们班学习九年级知识时，我基本上一节课都没教，但是学生的成绩却还不错。有外地学校的教师带着学生来圣陶学校培训，我把学生分成两部分，一部分是辅导他们3-6年级小学的课程，另一部分是辅导7-8年级的课程。他们的教师、学生对我们学生教的状况、学的进度都非常满意。

  王天民：这就是学生培训学生，而不是教师培训学生。

  文明礼仪不是听话顺从

  陕西省杨凌示范区邰城小学学生张仪凡：我在学校担任学生自主管理会的学生校长，很荣幸能来圣陶学校观摩学习，让我受益匪浅。我们学校实行的是德智体美劳全面发展，尤其强调文明礼仪，可是我看到圣陶学校的学生好像只注重文化知识，似乎把自己变成了学习机器，那么他们能全面发展吗？

  学生杨梦格：相信有的教师已经去学校看过我们的文艺会演了，水平不差吧？在圣陶学校，每周都有文艺活动，音乐、舞蹈、美术都是我们在课下学的。虽然说你们看到的是学习，其实我们无时无刻不在做着我们喜欢的事情。

  王天民：盲人在摸象的时候只摸到了耳朵，以为那就是大象的样子。我想问问这位同学，你们玩三级魔方几秒钟能完成？我们会定期举行全校的魔方大赛，上一次的冠军就是王喆。请问你们学校有几个人会玩双节棍？我们学校有一个玩双节棍的学生社团。你们有几个学生会吹葫芦丝，会跳拉丁舞？我们学生的拉丁舞表演已经准备到郑州参加比赛了。

  此外，大家还要思考一个问题：什么叫文明？难道顺从听话的“小绵羊”就是文明？学生在教室里撒欢，在教室里蹦蹦跳跳，就是不文明？我一直认为，孩子就应该像李镇西说的那样，可以在校园里撒欢，可以小打小闹，可以蹦蹦跳跳，这才是一个真正快乐的童年。

  圣陶师生为何把工作学习当享受

  湖北黄石慧德学校校长邓昌武：我从事民办教育已经23年，从事教育已经40年，像杜郎口、圣陶这样让我痴迷、追随的学校很少。我有一个困惑，许多成人会把工作当作负担，许多学生也同样会把学习当作负担，那么，为什么圣陶学校的师生却能把工作和学习当享受呢？

  学生郭向艳：在圣陶学校，我学习很自由，没有教师的催促，没有作业的负担。我是一个不喜欢教师上课的学生，每当教师来讲课我心里就会很忧虑，因为教师讲的是他自己钻研的东西，不是我的。我认为，只有自己钻研的东西才会有成就感，才能体现我的价值。因此，在自主学习的过程中，我感受到了学习的快乐，并从此爱上了学习，开始享受学习。

  教师王豆豆：有首歌曾经这样唱道，我们都有一个家，名字叫中国，在这里我想修改一下，我们都有一个家，名字叫圣陶。圣陶学校给了我许多感动，这里虽然是一所学校，但我感觉更像一个家。为什么圣陶的教师对学校如此死心塌地，我想以我的故事来说明。我大学学的专业是中文，我从来没有想过，除了语文学科之外我会在其他学科有任何的发展。但是来到圣陶学校之后，我发生了巨大的变化，除了语文，数理化我也能教了。一开始，这些数理化知识有的我真不会，还不如班上的学生。但是在圣陶学校，这些学生就是我的老师，我和这些学生之间不是传统的授受关系，而是平等的对话关系。因此，这些年我有了非常大的成长和进步。曾经有一句话是这样说的，工作就像旧时代的婚姻，明明不幸福却还得长相厮守。但是在圣陶学校工作，教师们的身心都得到了很大的解放，就像鱼儿到了水中一样，自由自在。

  胡少舟：我们把圣陶学校当成了自己的家，把圣陶学校当成了自己的母亲，请问哪有孩子不愿意为自己的母亲付出，不愿意为家付出的？

  而且，圣陶学校的教师完全是用爱和责任去教育学生的，他们很无私，为学生付出了许多。以我的亲身经历来说，当一个教师真心为你付出，用爱和责任教育你的时候，不用说什么，只要往教室一站，你就想学习了。

  王天民：这个问题教师和学生讲不清楚，学习即信仰。我们的教师和学生都信仰学习，把学校当作家，要说为什么？说不出来，是为自己，为家庭，为家乡，为民族，为祖国，什么都是，又不完全是，顺其自然，那就是快乐地学习生活。

  圣陶学生怎样看待高考

  河南创信学校校长王运昌：我想问一下郭向艳同学，我来圣陶学校4次，3次都去了你们的高中班，每一次都特别关注你，然而在我们进进出出的时候，你却如在无人之境，专注地学习。我在想，你的自学能力能否接受社会的挑战，明年的高考成绩会怎么样，你对自己的成绩究竟有多大把握？

  郭向艳：我上高中之后始终有一个计划和想法，我学的是理科，高考科目中的英语和语文我平常几乎都不怎么学习，至于其余的4科，因为每一科都有知识点，那就从高考卷子中找出相应知识点，把这一类题目全部做完。我想只要天天坚持这样做，明年高考我一定会取得很好的成绩，考上一所985院校。

  为什么不选择在家自学

  洛阳师范学院教授孟宪乐：圣陶学校的学生主要是以自学为主，教师基本不讲，那么我想问学生们，既然是以自学为主，你们为什么不在家里自学，而选择来圣陶学校学习呢？

  王天民：这个问题学生不好回答，许多专家、学者、教授都回答不了的问题，他们更不能回答，我也不能回答，但是我可以进行一些描述。我认为圣陶学校成功的秘诀有3个，我的教师和学生都知道。

  学生康浩宇：一靠名师指引，二靠合作团队，三靠钻研精神。

  教师赵洋洋：我觉得一个人即使是学会了自学，但也需要不断地与别人进行交流，这样才能知道自己的不足。就像现场的所有教师，你们对教育肯定有自己的研究，那么你们为什么不在自己的学校独立思考，而选择坐在这里与我们相互交流共谈教育呢？同样的道理，这也是我们的学生不愿意在家自学，而来到学校学习的原因。

  洛阳师范学院教授孟宪乐：刚才我的提问是想求证一个问题，那就是场的问题，圣陶学校的场，教师团队的场，包括王天民校长本身的场，是不是就是因为有这样的场，把不同的场组合到一起成就了一个教育的桃花源。

  王天民：孟宪乐教授说出了圣陶学校最根本的术，说是术也是道，最根本的就是一个正能量的能量场。就如胡少舟同学说的，只要隔几天我到教室门口一站，他们就有用不完的力量，什么意思？这就是正能量的能量场，正能量来自于哪里？不仅是腹有诗书气自华，没有诗书也没有关系，只要你有信仰，那就能够创造人间奇迹，能够书写教育神话，每一个人都是真正的英雄。

  我经常给教师培训，有人认为我会培训《道德经》，培训《论语》，培训数理化，其实不然，我每天晚上都在培训教师的能量场。一个单位，一个学校，一个社会，一个国家，如果都处在正能量场，大家一起为中华民族崛起而奋斗，还有什么困难、什么难题是不能克服的？