我觉得，一个优秀的园长，应该是一个这样的人。

  一个有“温度”的人

  为师者的内心都有一份爱，爱生命、会生活、温暖周围的人。园长的人生温度是一种阅历，一种沉淀，一种“勿让时间流逝，带走我们的聪明睿智；勿让岁月辗转，改变我们的端庄美丽”的笃定。

  作为一个园长，我时刻提醒自己，为人处世要大度宽容而不霸气，带领教师追求职业幸福、做美丽的教育人，在前行路上共享做教师的幸福。

  我坚信，每一个教师都怀着一颗想成为优秀教师的心来到幼儿园工作。因此，要对教师充满期望，以欣赏的眼光看待他们的一言一行，即使在他们犯错误的时候……一个深爱事业、爱孩子的园长，这份爱会传递给团队，传递给每一个孩子，让他们因你的深爱而变得更开心、更幸福、更优秀。

  我希望做一个有文化、有内涵、有修养的知性园长，从关心教职工生活入手，积极推介健康生活理念，启发教师对生命的珍爱与热情；节假日，带领和鼓励教师更多地走向自然，接受人文熏陶，扩展视野，陶冶情趣。

  一个有“韧度”的人

  面对幼教事业，我们要做一名有责任感、方向感、上进心、专业感的园长。我常常想：“20年后，我们面前的孩子们，他们会在世界的哪里？30年后，他们能担当怎样的责任？”我也一直在思考：“在极为宝贵的幼儿园阶段，我们该做什么——能带给孩子什么？如何为孩子的健康成长创造快乐的美丽小世界？”

  幼儿教育的目标是启发引导，而不是灌输知识；是丰富感性经验，而不是讲授大道理；是探究体验，而不是刻板规范；是形成良好的学习品质，而不是掌握有限的技艺；是温暖心灵、点亮人生。

  幼儿园和家庭是一个同心圆，它的圆心就是孩子。同心的家园是统一齐心、互动合作的，必定能共同促进幼儿的全面发展。所以，我们把家长当作合作伙伴，努力做到“三必请”：幼儿园每有较大举措或改变，必请家委会成员进行讨论；幼儿园每有大型亲子活动，必请家长参与策划；幼儿园每有幼儿比赛活动，必请家长参与评判。如此，幼儿园的“家长志愿者”团队为幼儿提供丰富的服务，使家园真正成为一家人。

  一个有“深度”的人

  幼儿园园长一定要善学善思，深思熟虑，深谋远虑，广泛涉猎，又善于选择自己专注的点，努力追求专业的品质感。

  高品质的一日生活是幼儿园工作的生命线，一切都围绕提高幼儿园的一日生活质量展开。在各个常规环节中注重小事做细、细节做实，确立幼儿在学习中的主体地位，成就高品质的幼教乐园。书籍是园长人生旅途中的亲密伴侣，园长应博观而约取，厚积而薄发，如呼吸与饮水般在读书中源源不断地汲取生命养料。

  园长还应走出幼儿园的小天地，站在大社会背景下审视幼儿教育，思考幼儿园发展。将教育资源与周围社区、企业、部队等众多单位相通相融，与社会资源相互共享。

  一个有“宽度”的人

  知人善任，享有和谐民主的治理结构。开放，将彼此距离拉近；交流，将教育问题聚焦；分享，将优质资源辐射。

  幼儿园要洋溢一种“尊重和自主”的管理文化，凸显尊重教师、自主管理的现代管理思想；提倡尊重孩子、给孩子自主学习的空间和时间。应淡化由上至下的管理体系，将更多的主动权下放给教师，知人善用。为此，我们推出“项目负责制”，关注“需求式培训”，实行“自主调休制”，落实“邀请式听课制”……一系列自主管理的举措，使幼儿园工作更透明、更民主。