所有学校都想成为名校，但能够在全国叫响的名校屈指可数。如何在高手如林的学校中脱颖而出？如果比历史，百年老校比比皆是；如果比大师，普通学校能吸引几位？如果比大楼，也未必能在短时间内胜算。看来，要想跻身名校之列，需要练就特别的本领。我认为，如果成就一所名校，至少需要“七种武器”。

  第一种“武器”：整洁雅致、现代人文的校园环境。校园环境包括许多方面，校园周边、空间设计、校内小景、教室走廊、公共教室……怎样让校园环境有味道？怎样让来访者眼睛一亮，过目不忘？校长们需要向年轻的妈妈们好好学习。管理学校就是养一个小丫头，千万不能粗放，把好好的女孩子养成了东北大汉，而要照着五六岁的小姑娘去打扮。校园环境无关面积大小，最起码要整洁，做到窗明几净；再多些雅致更妙，比如围墙周边点缀四季的花朵，让钢琴曲和流水声在校园里回荡；最好添几分现代和人文，将走廊、墙壁改造成孩子艺术创作的乐园，为家长开辟一条等候的风雨长廊……这就是女神和女汉子的区别。

  第二种“武器”：丰富多彩、新鲜动感的校园活动。办学越久越让我坚信，学生爱上学校，首先是因为爱上了这里丰富多彩的活动，要成为名校只靠冷冰冰的分数不行，还需要众多特色的、经典的活动做支撑。让男孩子在对抗性的体育活动中体会什么叫团结，什么叫协作，什么叫坚持，什么叫“轻伤不下火线”，从而变得阳刚、坚毅；结合学校所在地域的特点，编创出洋溢民族特色的舞蹈，让女孩子变得更加婉约和婀娜。通俗世俗的东西我们不拒绝，但是在孩子养成审美、提高审美素质的关键年龄，学校应该发挥引领作用。让孩子每天进校都怀有一种期待，那该多棒！

  第三种“武器”：敬业乐业、学高身正的教师队伍。一所名校必然需要好的校风、教风、学风。好教风引领好学风，好教风加好学风就是好校风。因此，学校制订的所有原则和规范，必须是校长引领、教师表率，让教师向着“师德高尚、身体强健、业务精湛、待遇优厚、环境良好、同事融洽、家庭和睦、成果显著”等八个指标发展。“一身正气”让教师敢于直视学生的眼睛，“决胜课堂”让教师用专业地位获得社会认可。仅“不做有偿家教”一条，就足以让学校成为行业的标杆，得到同行的尊重。有了这样一批耐得住寂寞、经得起诱惑的同行者，校长们大可在毕业生典礼上骄傲地向孩子们高呼：无论什么时候，我们都会确保母校的尊严，让你们永远为母校骄傲！同样，无论你们走到哪里，也要确保作为母校毕业生的尊严，让母校永远为你们骄傲！什么是教育？身教重于言教。

  第四种“武器”：优异稳定、高效绿色的教学质量。我们无法掌控教学质量形成过程中的不可控因素，例如中高考政策、班级授课、课程标准，但教学质量的要素配置，如生源、师资、管理、设备、文化，这五项组合足以体现学校的办学水平。同时，教与学流程的控制同样考验学校领导和教师的管理水平，并要把现代信息技术与传统课堂紧密结合，与时俱进，推进课改，选择更高效、绿色的教学方式，让学生学得轻松，让教师教得有效。

  第五种“武器”：科学严谨、符合个性的校本课程。名校的校园活动需要丰富多彩，课程也应如此。校长们可以借助大学、教科院、教研室等诸多方面的力量，从育人目标着手做好顶层设计，按照“人人有责、组长负责、主任指导、校长设计”的思路，结合学校、教师、学生、家长甚至城市的特点，尝试把国家课程、地方课程校本化。有能力的学校可以尝试“走班制”，实行“一生一课表”；力量相对弱小的学校，也可以依靠信息技术弥补短板，借助“慕课”将已有的名校名师资源为我所用，开发一系列校本课程……把学生培养成为具备“广博的学识、出众的能力、强健的体魄、端正的人品、顽强的意志、崇高的信念”的优秀人才。

  第六种“武器”：以人为本、科学先进的办学理念。教育者一定要厘清“教什么”“怎么教”和“为什么教”的问题，一所名校也要让自己的办学行为找到理论依据。让幼儿园的小朋友“养得好，长得好”，让小学生“充满梦想”，让中学生为“实现梦想”“超越梦想”夯实基础，名校所做的一切都应该基于美好的教育愿景。每一个教育人都应该求索并践行“让孩子因为我们而幸福”的办学理念，让他们人生有目标、学业有进步、特长有发展、交往有伙伴、成长有呵护；让教师过上一种听雨品茗、倚窗抚琴、踏雪寻梅、坐而论道的优雅生活。

  第七种“武器”：心系母校、饱含真情的毕业生。但凡国内外名校都拥有杰出的校友群体，一种广泛的社会影响力，这是多么宝贵的社会资源。孩子们在校读书时真心对他们好，把他们当作自己的子女、弟妹一样去关心爱护，像重视教学一样重视孩子在校吃的每一顿饭菜，让家长们放心地把孩子交给学校来培养，让孩子们长大后还能记得母校的好，让家长们在孩子毕业后还能念叨学校的好。因此，名校不是上级部门给的封号，也不是拿来自娱自乐的玩意儿，应该是学生喜欢、家长信任的好口碑。

  （作者系浙江锦绣·育才教育集团总校长）