3月初的一天，春寒料峭，大雨滂沱。我们一行驱车从省道折进一条乡村公路，车子在积满泥水的道路上拐了数个弯前行近一个小时后，终于在一大簇金黄的油菜花菜地旁看到了一所学校，木制的校牌挂在生了锈的铁门旁边，“洪湖市峰口镇朱市中心小学”映入眼帘。这里便是湖北省洪湖市第二小学教育扶贫结对帮扶的目的地。百度导航显示，两校距离41.8千米。

  走进学校，面前一条细长的水泥路笔直通向对面的教学楼，水泥路左边是正在建设的幼教中心教室，右边是近400平米的操场。经过这样的骤雨洗礼，操场已经泥泞不堪，我们走在水泥路上，呼呼的大风从操场北边空旷的田野上刮过来。

  “你们终于来了，欢迎你们！”站在教学楼台阶上的朱市中心小学校长郭生文一路小跑进雨中，热情地与我们每一个人握手。洪湖市第二小学校长徐虹一一介绍了参加这次活动的市教研室专家和新堤中心学校的分管校长后，两校校长便开始对下午的活动进行细节上的最后敲定。

  两个月前，洪湖市教育局举行了“教育扶贫”城区优质学校与贫困乡村学校结对签约仪式，洪湖市第二小学与峰口镇朱市中心小学正式结成“姊妹”学校，双方制订了结对帮扶方案。朱市中心小学地处峰口镇最西端，服务周边10个村，是洪湖市教育体育局安排“改薄项目”建设的重点对象。学校共有6个教学班级，260名学生多为留守儿童；现有专职教师16人，其中5名是省编教师，2名代课教师，剩下9名教师都即将退休，年近不惑的校长郭生文是其中的“年轻人”。

  走进这样一所办学条件落后、师资队伍老化的学校，我们深感教育扶贫的神圣责任，真心想为这所学校做点力所能及的事情。

  下午第二节课时间，朱市中心小学没课的教师已经聚集在活动室。我们也分头忙碌起来，拷贝PPT，帮忙组织学生。突然被告知停电了，这让我们有点措手不及。没有话筒扩音没关系，但“二次备课”专题培训的PPT播放不了实在遗憾。朱市中心小学教导主任邵老师面露歉疚之色，不断地解释着，两位校长则连忙讨论应对之策。

  我和学校负责教研的吴书记进入隔壁四年级的教室，这里是我们对口捐赠图书的班级，孩子们整齐地坐着，安静地等着。我向一个大眼睛男孩子走过去，男孩子马上起立响亮地喊道：“阿姨好！”旁边的小女孩瞥了他一眼给他纠正：“老师好！”于是，后面的几个孩子一起喊起来，“阿姨老师好！”我和吴书记笑了，握握孩子们的小手，好可爱的孩子呀！我们此次捐赠的图书有700余册，语数学科电子教学导案12本，还有5000元资助贫困生的捐款。孩子们捧着新书和装有资助款的信封，怯生生的眼睛里藏着喜悦。

  随后，由洪湖二小教导主任主讲的“二次备课”专题讲座将此次活动推向高潮。如何使用教学导案、如何进行二次备课、如何撰写教学反思等一连串问题，激起了朱市小学教师们浓厚的兴趣，一双双渴求的眼睛，时而投向主讲人，时而相互对视，时而埋在笔记本上。备好的课在课堂上让学生搅和了怎么办？二次备课怎样才能体现实效性？农村学校的生本课堂教学教师要把握哪些基本原则？讲座还没结束，坐在我旁边的教导主任邵老师便迫不及待地拿出自己编制的教学导案，让我帮他指点。

  徐虹校长动情地说：“走进农村学校，我们才真正理解教育扶贫的意义，才真正明白城乡学校结对帮扶的责任，才真正懂得珍惜自己的工作和生活。”她表示，3年结对帮扶工作，洪湖市第二小学将真正做到用心用情，从管理帮扶、教学帮扶、爱心帮扶、文化帮扶、资源帮扶等5个方面入手，努力促进两校共同发展。

  离开学校前雨停了，我们按照帮扶朱市中心小学绿化美化校园方案，在操场东边围墙下栽种了12棵“友谊树”,围墙外是生机勃勃的田野。我仿佛看到，在来年春天，这些树已经深深地扎根在这所偏僻的农村小学，扎根在这片充满希望的土壤，枝繁叶茂，争相吐蕊。

  （作者单位系湖北省洪湖市第二小学）