我出生在长白山脚下一个山清水秀的边陲小镇，母亲是一位朴实的乡村女教师。小学时，爱读书的母亲给我订了两种杂志《故事大王》、《学与玩》。我的小学时代是童话“喂养”的，纯美的童话在我心里播撒下善良的种子，同时也把种种奇思妙想植入我的骨髓。

  升入初中，镇上多多少少出现了杂志的影子，而我开始读起唐诗宋词。当时诗词描写的意境我全然不懂，只是喜欢流连于那些长长短短的句子。初中的语文老师姓王，戴着大大的黑框眼镜，语文课上得精彩，他很喜欢我，经常叫我朗读课文。我十分感激我的启蒙老师，是他们给我搭建了施展拳脚的舞台，他们的眼神里写满了对我的肯定，这是我读下去、写下去的最大动力。

  初中毕业，我考上了白山师范学校。那时候，同学们经常结伴去学校的图书借阅室借书，每晚熄灯铃打过，我们像做贼一般等检查就寝的老师走远了，再打开手电筒看书。在师范读书时，我开始涉猎名著。同时，作为文学爱好者，我加入了学校的文学社团——小荷文学社，与一群志同道合的伙伴办杂志、出报纸。偶尔自己也写写诗，“发表”在自己的日记本里。

  读师范的时候，书店是我经常光顾的地方。没钱买书就蹭书看，站着看上几个小时是常有的事。我觉得，有好书读就是最大的幸福！

  2001年春天，我分配到白山市实验小学工作，走上班主任工作岗位。以前一直是好学生的我，没觉得上课会有多么难。令我没想到的是，第一次走上讲台就遭遇了尴尬，整节课自己稀里糊涂都不知说了些什么。我知道高估了自己，于是躬下身子低姿态前行。学校阅览室来了新杂志我都会去借来看看，每天坚持写教学反思，一有空闲时间就去骨干教师的班级听课。

  从此，我的阅读方向由过去的闲散式、自由式变成集中式、专业式。我开始关注教育杂志上的名师、大师，周一贯、于永正、支玉恒、靳家颜、贾志敏等老一辈名师的课堂教学实录和教育论文引起了我的注意，读他们的文字我经常会有一种醍醐灌顶的感受。峰回路转，柳暗花明。随着研究的不断深入，我的教学思路逐渐清晰，渐渐地形成了自己的课堂风格。

  14年来，我坚持带领全班学生一起读书，一起读图文并茂的绘本故事，一起分享最精彩的年度经典童话、小说、诗歌、散文。每周四下午，我们还会利用两节课的时间举行“阅读分享会”。事实证明，坚持高品位的阅读，学生的视野开阔了，课堂语言丰富了，阅读能力也获得明显提高。

  好的书籍如同我们生存所必需的阳光、空气和水一样，作为教师，我们有责任让学生沐浴经典的灿烂阳光，呼吸名篇的新鲜空气，不断拔节，不断超越，奔向未来！

  （作者单位系吉林大学附属中学小学部）