善意的“谎言”

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2016-05-11 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  课堂上瞬息万变,一些突发的、出乎预料的事情往往会让我们惊慌失措,甚至难以应对。

  犹记得一堂五年级的美术课上,学生正随着音乐练习人物简笔画,整个教室弥漫着一种积极向上、热火朝天的气象。作为教师,我何尝不是看在眼里、乐在心里……

  突然,有学生站起来大声说:“魏老师,魏老师,小明在画‘流氓画’!”

  刹那间,教室里鸦雀无声,这下可把我搞懵了。

  在众目睽睽之下,只见小明顿时羞得面红耳赤,一声不吭地埋头伏在课桌上。我想,或许他是在等着老师的“发落”和同学们的讥笑吧……

  我既好奇又生气,黑着脸迈着步子“凶”了过去。“小明,你画的是什么?能不能给老师看一看?”过了好一会儿,满脸通红的小明才怯生生、慢腾腾地从课桌里拿出图画本。只见他画了一个男生和一个女生,两人的嘴巴用红线连在了一起……

  面对这张突如其来的“流氓画”,我在诧异之余有些不知所措。但是,为了不影响正常的教育教学秩序,也为了不伤害小明的自尊心,我急中生智,计上心来——撒个谎。

  “嗬!小明画的人物简笔画可真神啦!瞧,这两个小朋友在打电话交流老师布置的作业呢。可能是他粗心的缘故,把电话线连错了位置。小明,你不会打电话吗?打电话应该是‘一人用嘴巴说、另一人用耳朵听’才对吧?”

  话音刚落,全班学生都轻松地笑了起来,“告状”的学生也调皮地朝我吐了吐舌头,小明自己也双眼一亮,向我投来感激的目光……

  课后,我找小明进行了简单的交流,放学后也组织科任教师进行了家访。原来,小明的父母一直在闹离婚,双方都不想领养孩子,于是小明被迫转学住在姨妈家。但姨妈整天忙于工作,无暇照顾他。这样的环境造成了小明沉默寡言的性格,也让他比一般孩子要早熟……

  从那以后,我开始有意无意地关注他。小明的简笔画功底挺不错,我抓住他的这个优点,不断地帮助他,给他加油、鼓励。后来,他慢慢自信起来,无论是学习还是生活都有了进步和改善。

  现在想来,我为自己当时没有直接训斥他而感到庆幸。面对小学生在课堂上的淘气表现,我认为,教师应该尽可能从“尊重呵护、宽容理解”的角度出发,采用灵活机智的教育手段,多一些“善意的谎言”,少一些当众的训斥。这样,既能达到教育教学的目的,又能保护孩子那敏感的自尊心。

  (作者单位系重庆市开县汉丰第一中心小学)

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