如今,学校的春游已逐渐摆脱“赏春光”的简单目标,拼的是课程领导力。各校纷纷借助大好春色为学生上一堂重要的户外教育课,而这种形式也悄然引领了未来学习的模式。 春游:重要的“一堂课”

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2016-05-11 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  综合实践课提前预热

  春游活动如何推陈出新,做出新意?最近,浙江省杭州市钱塘外语学校开展的春游活动很有亮点。“春游购物求新意”“名菜代言我能行”,这些富有创意的活动,让学生的春游乐在其中。

  春游前,三四年级学生和一年级学生“大手拉小手”一起购物。学校发给每个学生25元钱,五六个学生组成一个小队。出发购物前,小队成员共同罗列购物清单,商量买什么、买多少,而且比一比哪一组最会算……

  同时,学校综合实践组提前策划,利用课程开展“购物实践活动预案”,以小队为单位,在前期计算、商量的基础上,走进超市开展生活教育课程的实践体验活动,不仅让学生在活动中学会统筹和计划,还能学会选择,学会与队员沟通,学会谦让和包容。

  杭帮菜博物馆是学生此次春游的目的地,每个学生都事先精心制作了“名菜代言卡”。活动时,以小队为单位开展名菜代言点赞活动,每个小队的点赞达人都带来了具有特色的“名菜代言”展示,“西湖醋鱼”“东坡肉”“宋嫂鱼羹”……一道道美食,帮助学生了解杭州的美食文化,而当学生们把“名菜代言卡”送到游人手中时更是激动,这不仅是表达能力的锻炼,更是胆量和礼仪的展示。  (林丽萍)

  诵读经典体味学校文化

  日前,由山东省潍坊市北海学校一年级(10)班家委会组织的“亲近自然,乐享生活”春游踏青活动在高新区浞河景区成功举办。

  周六一大早,学生们就在家长的带领下,兴致勃勃地来到浞河景区指定地点集合。随着欢快的音乐,大家一起走近浞河,寻找春天的色彩。家长与孩子们沿途欣赏了浞河的风景,了解了浞河的历史文化。到达“十二生肖”场地后,班主任给家长和孩子们讲解了北海学校“和雅文化”的理念。

  秉承这一理念,教师、学生和家长迎着朝阳一齐诵读了《大学》第一章。诵读的目的是让孩子们感受到教师和家长对待国学经典文化的态度,让孩子们意识到经典文化传承的意义。

  活动的第二个环节是“智力大比拼”。主持人引导孩子们抢答说出关于“春天”的词语、成语和诗句。当孩子们置身于美丽的大自然,很快就能将所学的知识与生活中的场景结合,想象丰富、妙语连珠,达到了学以致用的效果。

  活动的第三个环节是“亲子游戏”。这一环节,家长、教师和孩子们放飞心情,尽情游戏。大家在主持人的带领下,饶有兴趣地开展“抱一抱”“贴树皮”等游戏。最后的“拔河比赛”将本次活动推向高潮,孩子们在拔河的过程中感受到团队的力量与合作的精神。别小瞧了这些一年级的小家伙,他们除了体验拔河成功的乐趣,还主动走过去安慰输掉的一方。“别伤心了,想想你们是怎么输的,是不是比赛时没放松,还是身子没往后仰?”“加油,下一次会赢的”。

  春游活动增进了家校联系,在轻松愉悦的氛围中,孩子们放松了心情,增强了班级凝聚力,也在成长的道路上留下了美好的印迹。(杜逢春)

  户外教学成未来学习模式

  江苏省南京市江宁区东山小学将春游升级为综合实践课程,让学生在丰富有趣的活动中掌握知识、感知生活。“春游主要是去植物园、动物园等地方踏青,感受春天的气息。学生春游的目的不仅是游玩,还要完成游记、作文的写作。现在,我们会组织学生们去种植基地,让他们亲自参与耕种,也会组织他们去博物馆、剧院参观。这些活动与课程结合起来,针对性更强。”该校张老师这样介绍。

  另外,许多学校的春游活动也试图与本地特色结合起来。比如今年杭州一所小学组织学生到中国茶叶博物馆参观,称作学习导向性春游。春游前期学校做了不少准备,比如科学课介绍茶树习性、泡茶温度,语文课讲授与茶有关的诗词,音乐课带学生一起学唱采茶舞曲。

  南京外国语学校仙林分校中学部的春游很不一样。今年正值红军长征胜利80周年,学校春游远足将“发扬长征精神”定为活动主题——春游牛首山,徒步两万米。学部教导处在活动形式上突破创新,学生处团委、少先队组织志愿者和学生会大队委分别在远足路线途中的5个景点举着代表红军长征几次伟大战役的指示牌,给每一个胜利“会师”的教师、学生加油鼓劲并发放一张纪念书签,到达山顶集齐4张书签后可换取一个纪念手环,同时4张书签拼起来的背面就是红军长征路线图,也是此次春游远足的行进路线图。

  最近,南京市江宁区一所小学五年级学生参加了一场特殊的春游:到紫金山爬山,沿途捡拾垃圾,向路人宣传环保知识。“孩子到山里呼吸新鲜空气,又鼓起勇气与陌生人交流,从小培养环保意识,我们家长都支持。”家长万女士告诉记者,孩子春游回来后有变化,“晚上睡觉不开灯了,说浪费能源;擦鼻涕想起用手帕,说这样环保”。孩子后来透露,这是紫金山环保游后,小伙伴们在微信群里讨论的成果,“要从生活点滴做起,爱护环境;言传身教,影响他人”。(刘颖)

  徒步“暴走”融入生命教育

  与一般学校不同,重庆市江北中学的春游是行走25公里,学生们走了一天。

  早上不到8点,江北中学初一和初二年级的1000多名学生来到操场,一身运动服、一个背包、一袋零食和干粮,这是一般学生的标配。干粮是午餐,运动服和运动鞋是为了应对接下来的路途。

  副校长刘前勇介绍,这次学生徒步要经过大梁坡、河溪公路沿途、滩口大地小学、水土园区消防中队、中科院机器人基地,分为4个阶段,一是让学生顺路参观消防中队、中科院机器人基地,二是可以走一段路休息一会儿,留出玩耍时间。

  记者注意到,除了江北中学,还有一些学校也开展了类似的徒步拉练活动,如37中、鱼洞四小、大江小学、鱼洞中学等。其中巴南区鱼洞二小已经是第四年开展此类活动,江北中学是第三年组织类似活动。

  在这些学校,组织学生“暴走”的年龄段,最低的是小学一年级学生,最高的是初中阶段学生,距离从3公里到25公里不等。

  孙女士的孩子参加了江北中学组织的这次“暴走”,对学校的这项活动十分赞赏:“孩子现在回家不是做作业,就是玩手机,应该让他们多参与、多出去看看。”刘前勇表示,希望通过这样的拉练,锻炼学生的意志品质。同时,教会学生野外求生的知识,将生命教育融入其中。(邓月红)

  ▲据《南京晨报》、《重庆时报》、钱江在线、大众网综合整理

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