高中毕业时，学生需要跨越年龄和学业两道槛，而合适的仪式能唤起他们对这两道槛自身意义的重视。

    什么是仪式感？经典名著《小王子》讲述了小王子驯养了一只狐狸，小说对于仪式感的描述与阐释颇为动人。书中小王子与狐狸的对话告诉我们：人需要仪式感来表达内心的那份庄重情感。回到现实，我们也要留给学生的高中生活一些合适的仪式。

    成人仪式：举行以“成人·成长·成功”为主题的成人仪式。活动分为“青春之花——青春之路——青春祝福——青春仪式”4个环节，全体学生、家长、教师一起通过专题视频回忆3年高中生活的点点滴滴。成人仪式上，学生们穿过“成人门”，与家长握手、拥抱，家长送上祝福与成人礼物。不少学生既对自己的青春充满憧憬，也为高考互相加油鼓劲。伴随着音乐，每个高三学生喊出自己的成人誓词，说出自己的梦想。

    毕业典礼：告别高中生活，迎接高考。高考前，全体高三师生集聚一堂，举行以“诗与远方”为主题的高三毕业典礼和高考动员会。如何让学生有参与感？设计好毕业典礼的主题、时间、地点、流程和场景颇为重要。毕业典礼上，师生通过视频回顾3年的校园生活，感受高中生活的充实和美好。其中，由学生代表打开千纸鹤瓶，抽读师生的“真心话”。接着，校长、教师与学生代表分别以短文形式，演讲自己心目中的“这三年”和对未来的展望。

    高考前夕：搭建考生宣泄压力的平台。作为毕业课程的重要内容，不仅要指向学生的高考理想，更要考虑如何为学生减压，比如心理辅导、团队运动……学校多年形成了一个传统节目——“想唱就唱”，另一个更直接的名字——“今日引吭高歌，明日金榜题名”。临考前一个月，校广播站推出这档高三学生的专题节目，在晚自习前，高三学生不论嗓音如何、是否走调，想唱就唱。听下来，学生们选唱的歌曲有《模特》《小幸运》《龙的传人》《虎口脱险》……大部分高三学生都会个人或组成团队去“秀”一下。

    还有一种特殊的宣泄方式，引导高三学生欣赏自己完成的美术作业。5月，学校开展艺术节系列活动，同时推出一项针对高三学生的传统书画展——“那些年，我们一起做过的书画”，有水粉画、版画、油画、水彩画、书法、篆刻……都是从高一到高三的美术作业中选出的精品。展示，给予学生以自信和向往。

    成长、典礼、想唱就唱、艺术美……这些看似隐性的“毕业课程”，充满着对生命独特性、能动性的欣赏，让学生在学校生活中感受生命的存在，提升生命的价值。

    （作者单位系浙江省宁波市镇海中学）