近日，一则《体育教师当班主任被家长联名弹劾》的新闻引起广泛关注，由此引发“副科教师能不能当班主任”的讨论。对于这个问题，我认为答案清晰明了：副科教师当然能当班主任！

    在大多数学校，班主任一般由语文、数学、英语教师担任，由于班主任工作的特殊性，与学生沟通、接触较多，所以班主任在学生中往往有着较高威望。而其他学科教师则没有班主任那么高的威望，一些学生甚至把语、数、英之外的学科统统归为“副科”，上课的时候自由散漫，副科教师要花费大量精力整顿课堂秩序，组织有效的课堂教学，久而久之，导致副科教师在学生心目中处于较低“地位”。

    其实，副科教师系统学习过教育学、心理学，也接受过严格的班主任专业培训，完全能够胜任班主任工作。副科教师之所以姓“副”，是因为在大多数人的印象中，教育的结果就是分数，这直接导致语、数、英以外的学科被人为边缘化。但随着教育改革的不断深入，这样的偏见正在逐步消除，所谓副科教师的作用绝不亚于那些主科教师。作为副科教师，我们应该认识到自己工作的特殊性和重要性，以更积极的心态投入日常的教育教学工作。

    积极参与班级管理。不可否认，在平常的工作中，部分副科教师踩着铃声进教室，踏着铃声出教室，没课时学生很难见到他们的身影，与学生直接交流少之又少，这无形中让副科教师边缘化了。因此，副科教师在认真完成教学任务的同时，应该积极参与班级的日常管理，主动申请担任班主任，学校还可以设立“联动班主任制”，给每个班级配备一至两名副科教师班主任。这样，副科教师就可以参与到学生日常行为习惯培养、心理健康辅导、安全教育等教育活动中，既能发挥自己的专业优势，又能增加与学生接触、交流的机会，提升自己在学生心目中的形象。

    严格执行课程计划。其实，音、体、美、信息技术等课程，往往很受学生欢迎。这些学科的课时量一般也能有充足的保证，但是当语、数、英等教师提出“借用”副科时，副科教师都会慷慨地把课“让”出去。这样做既违反学校教学常规，扰乱正常教学秩序，还会让学生产生不良情绪，认为副科教师工作不积极、不负责。所以，当遇到其他学科教师提出“借用”副科课时，副科教师应该果断拒绝。如果确实因为特殊原因需要调课，也应该严格履行调课程序，向学生说明情况，并找机会将课补上。只有这样，副科教师自身的形象才能得到维护。

    不断提升专业素养。“打铁还需自身硬”，作为副科教师，应该不断提升自己的专业素养，充分发挥专业优势，在学校各类社团建设和少年宫活动中充分彰显专业特长。

    由副科教师担任班主任的班级，会充分体现专业优势。比如，由美术教师担任班主任的班级，黑板报和画廊总是给人耳目一新的感觉；由音乐教师担任班主任的班级，总是充满欢歌笑语；由体育教师担任班主任的班级，各项体育成绩总是名列前茅……由此可见，副科教师在教育教学中的作用是其他教师无法替代的。

    术业有专攻，每一个特殊存在都有他的特殊作用，广大副科教师应该有所作为，在教育的沃土上尽情施展才华，让自己的教育人生绚烂多彩。

    （作者单位系江苏省海安县曲塘中心小学）