初识王君，是在《王君讲语文》一书中。

    只是随意地翻开书页，准备浏览一下内容，却很快如被磁石吸住了一般，身不由己地陷入了这个由文字和思想营造起来的清新世界。渐渐地，一个热爱生活、率真可爱，坚定执着地痴迷于语文的女子形象，就那么笑盈盈地站在了我的面前。最初的漫不经心很快被惊异与赞叹取代，于是，我渴望再读王君。

    再读王君，读的是《青春课堂：王君与语文教学情境创设艺术》《听王君讲经典名篇》……越发惊异与赞叹。惊异的是，王君哪来那么多时间备课、上课、读书、写书？何况，作为班主任，还有那么多的烦琐事务需要处理。赞叹的是，对于各种文本她怎么会有那么透彻而个性的解读，她的头脑怎么会产生那么多精巧绝妙、令人拍案的课堂设计！

    渐渐地，从字里行间我“熟知”了王君，“熟知”了她的一颦一笑，她的酸甜苦辣，她的个性，她的内心。

    于是，我开始留意任何关于王君的文字，留意王君的每一本书。从不追星的我，居然成了“追星族”。

    但一直无缘与她谋面。我总在想，这个有着一张童真面庞的人，该有着一颗怎样灵透的心？何时我才能当面感受她激情洋溢、智慧飞扬的课堂呢？

    机缘在2016年5月降临。

    我参加了在河南许昌举办的“全国初中语文同课异构教学展示交流研讨会”，是同课异构的授课教师之一。听说王君要来，欣喜之余，自告奋勇去高铁车站接她——我想第一时间见到她，有许多疑问要问她。我想问她，究竟读了多少书，有着怎样深厚的积淀，能够如此畅快自如地游弋在语文的海洋里？究竟有多少精力让她既教课又做班主任，还同时出版了14本书……

    远远地，我看见了，王君背着一个双肩包，拖着一个红色拉杆箱，款款走来。

    看见我们招手，她脸上的倦容立马消失，取而代之的是那永远甜美的笑容。一路上，有着说不完的话，我们聊课堂、聊学生、聊工作、聊人生。我问她，怎么会对文本有那么深刻独到的解读，肯定自幼读了许多书吧？她脱口而出：“哪里，我读的无字书更多，我从文本中经常读到自己的人生啊，《背影》、《丑小鸭》、《我的叔叔于勒》……”

    听着她平静的述说，我突然产生了一种深深的怜惜之意。想想也是，确是如她所说，不容易，谁都不容易啊。

    终于，可以当面感受她的课堂了。一看见学生，王君的双眼马上明亮起来，甜美的笑容不自觉地浮上面颊。上课时间未到，她就放下背包走近学生，开始低声与他们交谈。真诚的笑容和温婉的低语感染了学生，学生们的脸上也不由自主地浮现出笑意——她有着迅速与学生融在一起的天然魔力。讲《安塞腰鼓》一文，她带领学生尽情感受遣词的奇妙、诵读的魅力；教《苏州园林》一文，她带领学生尽情体悟谋篇的匠心、用词的雅致。

    这次，我终于走近了王君，感受了王君。不管是与她聊天，还是听她的课与讲座，抑或是面对排着长长的队伍等待与她合影的粉丝们，从她那始终粲然的笑容里，我感受到她的坦诚与真实、理性与情怀、温度与高度。曾记得她在一本书中这样说：“很难想象，如果有一天我告别讲台了，我还能到哪里去寻找像上好一节语文课那样稳定简单可持续的快乐之源。”也许，正是缘于对语文的热爱与痴迷，才使这个川妹子和她的语文课如此美丽迷人。很难说清，语文与王君，究竟是谁让谁更有魅力了呢？

    最后，我认定：语文因王君而愈加迷人，王君因语文而更加美丽。

    （作者单位系河南省郑州市第51中学）