面向未来的信息化社会，推动教育开放性、教育透明性、教育共享性、教育全面性，这是教育信息化必然要经历的过程。信息化不仅是挑战，而且是机遇，我们要充分借助信息化打造好两个平台：教育资源的公共服务平台和教育管理的服务平台，努力做到让宽带网“校校通”，优质资源“班班通”，网络资源“人人通”。从整个教育来看，不是教育如何适应网络发展问题，而是网络如何推动和服务教育问题。我们现在要做的事情，既要整合教育资源和互联网技术，使教育达到高效化、最优化，又要让信息化永远为国家战略服务。

    刘华蓉：美国的斯坦福大学推出了2025年计划，其中一个关键计划是建设所谓“开环大学”：解除入学年龄限制、延长入学时间。学生可以自定学习节奏，可以工作多年之后再回校读书，等等。胡晓松校长怎么看这样的变革？

    胡晓松：我们已关注到类似斯坦福大学这样的变化。前不久，北京开放大学发布了2016年地平线报告，指出教育的5大变化：一是教育形式的变革。2012年的“慕课”元年，到2016年的虚拟现实技术的元年，都给教育带来很大的改变；二是创新能力和数字素养的培养。数字素养是利用信息技术发现、理解、评估、创造、沟通数字信息的能力，这是一项需要认知能力和专业技能的综合能力。三是深度学习与个性化学习。我的学习我做主，什么时间、什么地点、学什么、学多久，自己说了算。比如，美国硅谷深度学习分析师的工资超过华尔街IT工程师，2016年初硅谷到处招聘深度学习分析师，年薪50万美金，整个硅谷只找到50人；四是学习方式整合与平衡。未来可能出现这样的一所大学，中文课在北京大学上，政治课在清华大学上，数学课在北京师范大学上，最后由专业委员会进行学术评定，给学生颁发开放大学文凭。除了大学，未来是否也可能出现一所在线中学？五是开放空间的设计。每个人学习路径不一样，未来教育的变化会更加突出个人学习，强调互动和有趣，为每个人的学习提供无限空间和无限可能，会使每个人的发展更科学。