2050年，各种传统的校园还会巍然屹立，只不过将线上教学与线下教育完美结合。我们对未来既要保持激情，又要跟踪、开创，同时也要保持理智。通过互联网技术、虚拟现实技术、人工智能技术，我们可以把课程开发到极致，但是教育的终极目标是培养全面发展而且具有个性的人。学生素养，比如创新思维、团队精神、社会责任感、人际关系能力，只有在现实环境下才能解决。

    （中国教育学会会长 钟秉林）

    50年后，我真的不希望我们的学生像机器人一样，我希望他们拥有很强的自学能力，有很强的创新能力，有很好的实践能力，而且是一个对社会负责的人，有思想的人，不是死学习。

    （北京市政府原副市长 胡昭广）

    教育需要可持续发展，我们要具有责任感和良好道德，鼓励公民积极参与教育，实现多学科合作，开展更多的具有包容性、全面性对话。

    （欧洲联合国教科文组织协会联合会主席  丹妮拉·波佩斯库）

    每个人可能会从事三至五种工作，并不是一生只从事一种工作，教育要为这样的未来人生做好准备，这是我对未来的预测和希望。

    [亚太地区联合国教科文组织协会联合会主席、韩国联合国教科文组织协会全国联合会主席 柳在乾（Yoo Jay Kun）]

    2050年的教育应该不需要考试了，大数据、人工智能、虚拟现实技术等应用到评价系统，每个学习环节都可以对学习者进行客观综合评价。我们再也不需要为考试而担忧。人们的知识将向着更加普及和广泛的方向发展，在某一个深入的点上，计算机和人工智能可以提供更充分的资源，甚至很有可能当你需要某一方面知识的时候，插一张储存卡就好了。

    [威盛集团（VIA Group）副总裁 徐涛]

    关于技术和教育深度融合的问题，要建立基于游戏的学习。第一，每个学习阶段都能找到自己的兴趣点，每个学习过程都能得到激励，过去的激励叫积分，当前的激励叫奖章，未来的激励叫挑战。过去我们的学习也有激励，但现在许多学校与教师对当前和未来的学习都缺乏激励，只激励高考。未来的学习，应该是想上哪所学校就可以上哪所学校，想在家上就在家上，50年以后这个梦想可能会实现。

    （北京广播电视大学原校长 胡晓松）

    未来的学校对孩子来说是一个乐园，乐园里有非常智慧的机器人，有非常智慧的空间和环境，能帮助孩子训练一种习惯。这种习惯是创新的习惯、思维的习惯、批判性思维的习惯、探究观察的习惯，教育的落脚点要放到孩子习惯的养成上。在这个乐园里，孩子天天泡在电脑上学习，代替不了人与人之间的沟通。

    （北京汇佳教育机构董事长 王志泽）