教师只有把自己的每一个学生都看成是未来的人，他才不愧为一个真正的教育家。（苏联教育家 苏霍姆林斯基）

    教学是一个非常复杂的过程，简单地说一节课成功或者失败，没有意义。真正懂教学的人是不进行简单评判的。我听了一万多节课，只研究事实，从不评判。我们的任务是抓住教学中的具体问题进行分析，这是一种真正的教学研究。这种教学研究方式不会让教师处于一种警惕和紧张的状态，而是放松和学习的状态。

    （日本东京大学教授 佐藤学）

    随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子长篇大论地谈我们多有担当，而需要让他们自己把信任放在我们的肩上。这是老生常谈，但无可讳言，身教确实重于言教。

    （美国“最佳教师” 雷夫·艾斯奎斯）

    课改，就是要改变教师固化的思维模式，至于怎样上课，怎样把握课堂，只要教师心中有“课”，眼中有“人”，导学案、模式、流程一切都不再重要。重要的是师生都在享受教学的过程，忘记了时间，忘记了空间，这才是课改的高境界。

    （河南省延津县胡庄小学校长 胡新亮）

    国学教育是精神教育，不是知识和技能的教育。但是，许多学校已经习惯了做知识技能的教育，很容易把国学又做成了知识技能的教育。我们要牢记国学教育的地位——精神教育、人生态度教育、品性教育。

    （首都师范大学教授 徐健顺）

    一个人的成长，1%靠别人提醒，99%靠自己觉醒。如果没人提醒，或许你永远也不会觉醒；如果你不觉醒，别人再提醒也没用。

    （国家信息中心首席经济学家 范剑平）

    翻转课堂是在互联网背景下生发的一种新型的课堂技术工具，旨在颠覆传统的接受型课堂结构，实现课堂的革命。然而，若使用者对教学关系、师生地位、课堂结构、学习目标的认识不发生本质改变，欲凭此利器提高升学率，翻转课堂必将沦落为应试的帮凶。

    （河南民办教育共同体理事长 王红顺）