王娜说：“这种用生命温暖生命的行动，让我们教师也受益匪浅。在学校生命文化的熏陶下，我觉得自己开始是‘穿着拖鞋’慢走，后来是‘穿着高跟鞋’跟进，现在发现自己要‘穿跑鞋’才能跟上。”

    王娜所说的心里话，许多教师都有同感。“学校不仅关注每一个学生生命的成长，而且对教师的生命成长状态也很重视。学校实行扁平化管理，只要你有闪光点，校长就能关注到。”

    在烟文英眼里，每个教师和孩子一样，校长要让他们有成就感，就必须让每个人都有表现的舞台。

    烟文英不怕没权，并主动让权。校长对年级组、年级组对项目组，学校一律简政放权，实行扁平化管理。尽量减少层级，让组里的每位教师由过去的被动管理者变成参与者甚至领导者。

    “每个人都有领导力。”烟文英对此深信不疑。

    通过项目主管制、负责制，年龄大的教师少有职业倦怠，年轻教师永远都有工作激情，教师也在“最大限度”地获得成就，职业幸福感明显提升。

    采访结束，当记者钦佩于校长烟文英的办学理念和管理智慧时，她淡淡地说了一句：“我真没有那么崇高，只是在想一个最简单的问题，作为校长，我随时都有可能离开，那我能给学校留下什么？除了思想，最根本的是教师队伍，教师是学校的传承者。等到过了一百年，一百多年，学校还得靠教师去建设。”