作为一所民办性质的学校，福建省厦门市火炬学校从诞生的那一天起，就聚教育改革的热点、难点于一身。没有大树好乘凉，只能靠自我求生存、求发展，以高质量直面社会。这样的体制，格外需要一支优秀的教师队伍。然而，这支教师队伍从哪里来？学校没有等、靠、要的机会，更不能像公办学校那样在全国海选，唯一的选择是在招聘教师的前提下，走一条自我培植造血功能之路，下重锤开展校本研训。

    制定教师成长参照系

    校本研训的标准是什么？这是管理者首先要想清楚的问题。教师要用生命的正能量去滋养学生的生命。教师，不仅仅是为谋生而找到一份工作，而是要用自己的全部生命去影响学生，教师身上的每一个细胞都是教材，影响着学生的生命质量。

    重要的是，教师的仪容仪表要得体，着装要体现教师的职业形象和主流价值，干净、简单、大方、素雅、得体，用美的形象面对学生。教师的言谈举止也要得体，说话客气真诚，语速适中，吐字流畅，保持自信而优雅的姿态。

    更重要的是，教师在情感态度上要像教师的样子。教师影响着学生一生的价值取向，在日复一日、年复一年的工作中，在与学生“唇齿相依”的日常教育教学生活中，“凡事都从小事做起，从基础做起，因为细节造就品格，坚持成就操守”，每一个流露，每一个反应，都应为学生播下道义信念的种子。

    学校提倡教师对学生一视同仁，像医生不嫌弃病人、农民不嫌弃庄稼长虫一样对待学困生。对真善美、假丑恶有鲜明的是非分析和判断，对工作不随便、不马虎，凡事规范、认真；对社会公德自觉、积极践行，对公益事业乐于参与、善于参与。

    学校专门制订了《火炬教师“十比，十不比”》，提倡“不比待遇，比贡献；不比功劳，比感恩；不比享乐，比敬业；不比辛苦，比幸福……”要求教师“不用尖酸刻薄的语言羞辱学生，不用轻蔑的眼光打量学生，不体罚和变相体罚学生，不在学生面前抱怨生活……”类似的还有《火炬教师八个严禁》、《火炬学校和谐办公室》等。

    参照这些校本化教师职业规范，经学校董事会和学校工会研讨商定，学校定期评选火炬学校“免检”教师。这是所有火炬教师至高无上的荣誉，也是所有教师的成长参照系。

    给予细节专业指引

    校本研训做什么？我们认为，身为一线教师，他们需要有理想、有理念、有追求，但更需要给予方法和行动的支撑。校本研训既要关注认知，更要付诸行动。为此，学校在研训内容设置上，具体到教育行为的每一个细节，从教师的读书学习、教学基本功、教材分析，到课题研究、家校沟通、活动设计，乃至总结、案例的撰写，都给予专业指引。

    认识学生、理解儿童是教师重要的基本功。教师要“知晓学生的姓名含义，知晓学生的生活习惯，知晓学生的个性特点，知晓学生的情感渴盼，知晓学生的知音伙伴……”只有了解教育中的“每一个”，才能做到因材施教。

    班主任是学校重要的育人岗位。班主任接手一个班级，首先应做好班级计划，对班级学生的家庭背景、生源分布、习惯养成、特长优势等一一进行分析，从而制定明确的发展目标，确定班训、班级特色，并从教室布置、氛围营造、班级分工、学业培养、生活服务、家校互动等方面制订具体措施，而且落实到每天、每周、每月、每学年的教育实践中。这些既是具体可行的工作要求、工作标准，也是日常校本研训的抓手。有了要求，教师慢慢养成了凡事认真对待的习惯。一些看似是流于形式的常规工作，因为学校不走过场，教师认真对待，最终对学校发展和教师成长都有了意义与价值。

    “在有限的时间学习一生都受用的东西——责任与习惯”，是学校从开门办学第一天就提出的育人目标，教师们从培训到教研，从教育到教学，从课堂、课间到课外，都把这一育人目标贯穿始终，让一间间教室成了一间间实验室。

    在教育中成就自己

    校本研训，不是简单地把教师们集中起来听讲座，而是让他们在教育教学活动中得到有效引领，在做事中学会做事，在教育中学会教育。

    引领教师结成阅读共同体，在阅读上下大功夫。学校提出，教师要制订个人阅读计划，每学年坚持读一份主流报纸、一种专业杂志或至少读一本经典名著，并为教师量身定制阅读套餐。学校组织开展专题阅读研究，要求教师做到阅读“四会”：会“吹泡泡”（做好批注）、会画思维导图、会用文字陈述概括、会出阅读试题，并把阅读和工作相结合，引发教学行走方式变革。

    为培养教师的责任感，学校的每位新进教师都要从担任生活教师做起，24小时与孩子在一起，在料理学生生活中磨练心性，学会弯下腰，有耐心把平凡的每一件事做好。

    有了这样一支教师队伍，学校才能创造性地设计和实施校本课程和特色活动。以“激情校园大家唱”为例，每周一早晨，全校2000余名师生一起载歌载舞，用充满激情与动感的歌声和舞姿替代单一的课间锻炼。每周一个主题，不仅唱遍中外少儿经典歌曲，而且创造性地把健美操、古诗词吟诵、英语口语等引进激情校园大家唱，使之成为面向每一个学生的大课。类似活动还有月饼盒畅想、每日一记、冬日暖阳义捐义卖……

    在这些丰富多彩的活动中，教师扮演了策划者、组织者、实践者等多重角色，不知不觉地实现最高的教师职业境界——教自己。

    （作者系福建省厦门市火炬学校校长）