王长平（1883-1962），字鸿猷，山东济南人，教育家。首批庚款留美生，1914年获美国密歇根大学哲学博士，后来回国任教。曾经做过毛泽东在湖南长沙第一师范学校的教师。代表作有《论教育》《实业教育》（译著）。

    100多年前，怀揣250块大洋、身穿特殊定制的洋装，47名庚款留美生乘“中国号”邮轮从上海启程前往美国，我的祖父王长平正在其中。1914年，他获美国密歇根大学教育心理学博士学位。

    王长平对儿童视觉教育和培训特别重视。在他眼里，任何一种学习，不管是什么样的，只要学得好，都是为未来生活做准备。学校教育应该发展儿童各个方面的心理功能，要关注对儿童注意力和意志力的培训教育，这些都可以促进儿童今后更好地发展。

    1915年，王长平学成回国。他先后在湖南长沙第一师范学校、上海圣约翰大学、南京金陵大学、北京大学等学校任教。据王长平回忆，当年湖南第一师范学校所开课程有国文、英文、数理化、博物、伦理、心理、哲学、教育学等。其中伦理修身、教育心理学等为高年级课程，当时讲授的教师是杨昌济先生，即杨开慧的父亲。此外，教育学教员还有徐特立。1917年杨昌济辞职，应邀到北京大学任教。此时，毛泽东尚未毕业，接替杨昌济授课的即是王长平。当年，湖南第一师范学校校园位于长沙城南书院旧址，而王长平正在附近的雅礼大学任教，他在两校之间执教也非常方便。在此期间，王长平还担任毛泽东的英文教师，直到1918年毛泽东毕业。

    王长平的教学有一个显著特点，就是注重“观貌察色”。他会深入观察学生的一言一行，了解学生的心理状态，根据学生的个性特点、学习动机、学习能力和学习习惯，及时调整教学模式和教学内容，以激发学生的学习兴趣。这就是“心理教学模式”。在王长平看来，教材和课本是死的，但教学是活的。教师如果能够抓住学生的心理活动进行讲解，就可以把书讲活，把人教好。

    王长平一直重视教师的责任，主要是引导学生自主学习。因此，教师要懂得教育心理学、社会心理学。教师不仅要传授知识和文化，更重要的是告诉学生做人的道理。要有明确的教育目标，为人师表，干一行、爱一行、专一行。有了教师的正确引导，学生才能真正知道如何做人、尊敬师长，成为有用之才。

    后来，王长平到上海圣约翰大学任教，翻译了美国《实业教育》一书，同时还兼任南京金陵大学的教学任务。王长平本着爱国、报国的思想，认为民众有了知识文化，才能改变中国贫穷落后、任人宰割的局面。他指出，国家要以“教育为本”，提高全民族的文化素质和科技水平，人民才有能力创造社会财富，中国人才可能在世界上受到尊重。

    由于祖父为人处事特别低调，许多人并不认识他。教育界有些人最早知道他的名字，可能与他曾与老舍同在山东齐鲁大学执教有关。1930年夏天，老舍刚刚回国不久，受齐鲁大学代理校长林济青之邀，一路南下到山东任教。老舍前往山东济南还带去了6位学界名人，其中之一便是祖父王长平。那时齐鲁大学由于申请立案受阻等问题，校园内人心浮动，学潮工潮迭起，大有难以为继之势。在老舍、王长平等人到校之前，齐鲁大学文理学院已经停课达半年之久。他们来了之后，王长平出任文学院教育系主任，老舍则被聘为文学院“新文学教授”兼《齐大月刊》编辑部主任。在当时开设的儿童心理学、青春期心理学、变态心理学、比较教育学等课程中，王长平担任了大量的教学任务，教学中经常会有精彩的表现，深受师生们喜欢。

    王长平在教育史上创造了奇迹：他是从游美学务处630名考生中最后正式录取的47名留美学生之一；是中国留美学生会首任会长；是庚款首批留美学生中的首位博士；也是把美国教育传播到中国的首位中国人。王长平的名字永远铸刻在中华民族文明史上。

    （作者系王长平孙子）