垃圾、废纸、农药瓶、塑料纸……随意丢弃到路边、河边，随着气温升高，泛出阵阵恶臭。这是江西弋阳乡村曾经有过的一幅景象。在许多农村地区，这样的境况普遍存在。而在弋阳，因为教师的家访，这一现象居然被改变了，乡村的垃圾不再随处可见。

    家访，传递着来自教育的力量，传递着来自师德师风的力量，不仅改变了江西教育，改变了每个教师，也影响着当地的社会风气，影响着当地的民风家风，提升着整体社会文明。

    “守住孩子，才能守住整个家庭”——家长变成了学校教育的合作人

    炎热伴着疲惫，在革命传统老区——江西，教师家访的脚步不曾停歇。

    江西上饶，尽管地处长三角经济区、海西经济区、鄱阳湖生态经济区三区交汇处，但农村留守儿童依然很多。江西省上饶市教育局教育工会主席吴宣耀告诉记者，全市留守儿童有40.3万，几乎占了义务教育阶段在校学生总数的一半。不少家里的年轻人都出去打工了，只剩下年老体弱的爷爷奶奶在家看管小孩。

    “暑期农村正是农忙季，又是防汛关键期，孩子在家里真要有个三长两短，谁能担得起这个责任？”一到学生放暑假时，吴宣耀比任何人都揪心。除了对学生的普访外，他要求党员干部、教师必须做到特困生必访、学困生必访、单亲家庭必访、留守儿童必访。

    “守住孩子，才能守住整个家庭。”上饶市教育局局长张义科强调说。

    近年来，不少省市发生中小学生校外溺亡事件，令人十分痛心。江西省上饶市信州区结合暑期学生安全工作，系统开展“三员三巡”活动。信州区教体局局长钟鸣向记者介绍，各中小学、保育院、民办学校的党员、团员、教职员工，在暑假期间必须家访，还要在学区内巡山塘、巡水库、巡江边。“这样做的目的，既提高孩子们预防溺水的意识和能力，也提醒家长切实履行好法定监护责任。”

    不仅如此，家长也被发动进来。3年前，弋阳县圭峰中学把无意间开展的一次“跨县家访”活动做成了现在的常规家访工作，家访带来的改变让路光生、李庆红两任校长都震惊了。时任校长路光生到了暑假，想去家访时找不到家长，就抱着试试看的心态，带领教师奔波到家长打工的浙江义乌、浦江等地，把家长会直接搬到打工现场……

    “看到孩子们在学校生活的照片，小孩发自内心的‘我想你了’‘你们回家吧’等心语卡片，家长们有的痛哭流涕，有的懊悔不已，表示‘陪伴是最好的教育’、‘我不能再错过孩子的成长’。”路光生回忆起这些场景仍充满感动。

    现任校长李庆红欣喜地告诉记者，目前，已有30多位家长回乡创业，有的在学校当起志愿者，有的在学校小食堂、小商店上班。

    “学校不再是单枪匹马地育人，家长变成了学校教育的合作人。”弋阳县教体局局长方华说。

    家庭是社会的细胞。只有每一个细胞的基因好，整个社会的肌体才能健全。“通过家访，搭建起学校与家长之间沟通的桥梁，不仅促进了学校管理水平的提升，而且提高了家长对学校的信任度。”南昌市松柏巷小学5年级教师徐念念说。

    为了促进学校与学生和家庭的发展，学校通过家长会、致家长信、印发校报、家访等方式，对学生进行教育，与家长进行沟通。方华强调：“我们一定要承担起培养学生从自然人走向‘社会人’的关键重任，成为学校和家庭的‘连心桥’。”

    抚州实验学校教师刘佳丽对二（7）班学生邱安喆家访后，在家访记录本上写下了这样的话：“教师家访，对学生是一种激励，对家长是一种触动。教师、家长、学生三者共处一室，结成了一个家庭、学校的教育同盟。”

    走出校门，小手拉大手——社区文明品质在提升

    家访，不仅有助于掌握家长的诉求和意见，提高家长素质和育人水平，而且带动了社区文明建设。

    “只有参与了，方知教育的味道。通过家访，提升了社区居民对教育的重视和理解程度，对教师的宽容度和理解力。”方华结合这些年的实践，意味深长地说。

    随着信息技术的飞速发展，家访这一传统形式在慢慢衰退。“普遍性和针对性相结合，一定要显出整个教育生态的效果。”在方华看来，家访不是一个校长、一个名师的事，需要家长和社区的共同努力。

    南昌市西湖区教科体局副局长余丛晖介绍，从2012年开始，全局开展“送养成教育入户、送安全教育入户、送家庭教育入户、送爱心教育入户”，夯实学校、家庭、社会有效衔接的网络，密切了学校与社区的关系。

    “教育是温暖人的事业，是美丽的教育行走。感谢家访，让我感受到教育的温暖、市民的热心，让我感受到花开有声的幸福和快乐。”一位教师在自己的家访日志上写道。

    南昌市教育局副调研员李智良说，目前全市通过家访实践活动，整个社区的文明风貌有了改变。学生、家长纷纷走出家门，走进社区，打扫街道、撰写春联、看望孤寡老人。“小手拉大手，社会风气明显好转。”李智良欣慰地说。

    南昌站前路学校创新了家访互动的形式，校长周群告诉记者，教师在家访时，会把学生的“文明行为积分卡”“家校点赞卡”发放给家长，像一把把行为的尺子，时刻度量学生的行为举止；又像一本本存折，积蓄学生的文明成果。家长对学校采取这样的举动交口称赞。

    一些城市社区过去属于城中村，社会治安不太好，民风也比较彪悍，打架斗殴现象时有发生。通过家访，家长、学生参与社区文明建设，与市民一起开展““安全文明”“和美社区”主题活动，净化了城区文明风气。

    抚州市教育局局长吴建发说：“家访的社会价值不能低估，通过访学问行、访大问小、访贫问苦、访家问计，不仅推动了教师专业成长，而且服务了社会发展，推动了家风和民风建设。”

    “给了孩子幸福的童年，给了家庭幸福和温暖，给了社区帮扶与促进。这么好的事情，我们何乐而不为？”采访中，不少教师、家长和社区居民纷纷表达自己的观点。

    乡村干净美丽了，农民知书懂礼了——新的现代乡村文明正在酝酿形成

    弋阳县葛溪中心小学校长吴弋兵回忆起当初家访的情景，仍哭笑不得：“家长不理不睬，甚至有的村民说‘你们是在作秀吧’。”

    现在，经过“百名教师包百村”家访实践，以及“海量家访并典型帮扶”活动，吴弋兵告诉记者，村里的变化可大了。“有主动为学校无偿装电风扇的，有约伴为学校维修补漏的，有背上自家喷雾器到学校除杂草的，也有与师生一起清理校园垃圾的。”

    “这在以前是请都请不来的啊。家访改变了家长和村民的心理状态与精神面貌。”吴弋兵说。

    当初，走在家访的路上，特别是一些经济稍发达的区域，教师们看到有些村户虽然高楼矗立，但门前污水横流，牛粪满地，垃圾乱堆，苍蝇乱飞。

    “我们能做些什么？怎样让家访的效益最大化？”弋阳县葛溪中学校长路光生把这个问题在教师座谈会上抛出来，让大家共同寻良策。

    教师通过“小手牵大手，洁净我家园”活动，带领家长、学生一起捡拾乡村小道上的塑料纸、垃圾袋，给村民进行生态文明的培训。如今，学校还帮助家庭、乡村一起制定卫生公约，对每个家庭、每个乡村进行最美系列评选。

    “从评选到授牌，让家长把它当作一种荣誉、一种时尚，约束自己，勉励自己，激励他人，辐射他人。”校长和教师们纷纷表示。

    弋阳县中畈中学副校长吴永林告诉记者，学校自从2014年开展“家校大舞台”活动以来，每年师生都要送戏到乡村。“村民们有的看了一场还不够，追着我们要看第二场、第三场，还为我们放爆竹、披红……”

    通过家访，传播了现代文明观念和文明行为，村里比过去变得干净了，村民之间交往更有礼貌了，乡村经济发展也有了变化。

    有件事令方华印象深刻。一次，他带队到学生家里家访时，正赶上几个村民下水量水深。询问后得知，原来是村民怕孩子们下到水深危险的地方，要为孩子们立警示牌。每到汛期来临，路光生都要带队到每家每户张贴宣传单，聘请村民为“义务安全巡查员”，让孩子安全得到保障。

    “过去村里到处是隐患，现在有了教师家访和义务安全巡查员巡防，我们心里踏实多了。”采访中，村民们对乡村教育的现状越来越满意。

    上饶市信州区宋宅学校，通过家访了解情况后，竟然传奇式地把“爱心驿站”直接建在了村民家中。宋宅学校退休教师郑日强告诉记者：“小时候家里很穷，但学校的教师会经常家访，关心我的学习和生活。现在，我退休了，也想为这些孩子们做点什么。”

    同在值守的年轻教师蒋莹告诉记者，由于郑日强的房子正好位于村民通往镇上的桥头，交通还算方便。周末或者假期，村民们上街买菜，就可以把家里的孩子放到这里托管。

    蒋莹还告诉记者，自己以前是一位留守儿童，父母在浙江温州打工，受班主任郑日强的影响，蒋莹在上饶师范学校毕业后，也回到了自己的家乡宋宅学校做教师。