“通过家访，脚步近了，心更近了。”我在基层学校听到这些反馈时，深知近几年的行走没有白费心血，内心很温暖。如今，微信、QQ等交流方式虽然十分便利，但它们取代不了传统的教师上门家访形式。经过“万师访万家”活动，我们又重新找到了家访的重要意义。

    家访是“校家同创”的一个载体。在“校家同创”工程开展之初，不少人认为教师对学生的家访费时、费力，况且现代化通讯手段如此便捷，家访是不是过时了？现代社会还有家访的必要吗？但通过实践发现，学生欢迎教师家访，家长期盼教师家访，教师工作需要家访，和谐满意的教育更需家庭教育助力。正因如此，几年前抚州实施的校家同创模式受到了教育部、中宣部的表彰。

    家访是开放办学的有效形式。家访这种形式其实从孔子办学就已经开始。实践证明，教师通过家访，与家庭、社会建立联系，是一种有效的育人形式。在新的形势下，教师要立德树人，办人民满意的教育，落实践行社会主义核心价值观，一定要走开放办学的路径。家访的意义重大，也还有很大的空间。

    家访是素质教育的重要平台。面向全体学生，发展学生的全面素质，我们需要全面地研究学生的素质结构。家访可以搭建学校与学生、家庭沟通的桥梁，让学校更多、更好、更有针对性地了解学生。

    总体来说，无论是对学生、对教师、对家长，家访的价值和意义非常重大。

    家访有助于我们更好地服务学生。通过科学确定家访对象，对于优秀学生的家庭进行访问，我们可以了解家长成功教育孩子的宝贵经验；对于贫困学生的家庭进行家访，我们既可以进行学业帮扶，又可以实行经济救济。

    家访可以更好地促进教师专业成长。通过家访，教师可以更多、更好地走出校门，了解社会、接触社会。既宣传了党的教育方针、政策，使社会、家庭、学生更多更好地了解教育，从而让教育得到社会的理解和支持；与此同时，有助于提高教师与人沟通的能力和访谈交流的技巧。教育一方面是传授知识的活动，另一方面是一门艺术。有些老教师小时候就有被家访的经历，或者以前有过家访的经验，现在带领新教师进行家访，可以让年轻教师更清楚“家访到底怎么访”，不断提高教师的综合素质和水平。

    家访有助于实施更具针对性的教育。通过家访，丰富教育形式，提升办学效果和教育质量。通过实践活动，提升对家访的感性认识，并不断提炼概括，从而找到教育的内在必然联系，不断探索出教育的本质规律，也有助于提升教育与社会的契合度，提高社会对教育的满意度与认可度。

    江西省抚州市十分注重对家访工作的调度，从工作机制上，每周市教育局要召开工作调度会，每两周业务科室要对家访的业务情况进行了解，对家访示范校进行跟踪。我们认为，所谓家访，“访”只是形式、途径，更好地育人才是真正目的。家访，至少要做到“四访”：访谈，与家长展开沟通和交流；访问，询问家庭对孩子开展教育的困难，为如何教育孩子提供更好的帮助；访计，要问计教育；访路，要为家庭、学校、学生、教师培养孩子提供更好的出路。

    我们觉得，家访是一门艺术，一门学问，一门科学。它涉及教师对心理学知识、教育学知识的掌握，要了解孩子的心理状态，了解家庭的情况。俗话说得好：“一句话说得人笑，也能说得人跳。”家访本来是件好事，但如果没有掌握技巧，做得不好，也会适得其反。

    当然，家访既不能搞形式主义，要实事求是，进行科学的制度设计，让它更好地在教育教学工作中发挥好功效；又不能千校一面，形式可以多样。但核心立足点可以聚焦为“四访四问”：访学问行，问学生情况，学生在家庭表现出来的基本行为和学习、生活、思想现状；访大问小，对孩子的监护人进行访问，访大人，问的对象是小孩，问他们的成长情况；访贫问苦，教育的精准扶贫是什么情况？困难、问题在何方？“你的小孩，我的学生”，其实家庭、学校、教师和孩子本应是一家人；访家问计，深入的家访，应该是对教育本质的认识，如何实施更好的教育，更有效度的教育，提供什么样的方法，家访必须承担这些重任。

    总体来说，家访要把握好几方面问题：

    要在设计。学校组织家访活动要摸清情况，对学生、家长情况要定量分析，比如家访对象、家访时间、家访方法、家访步骤和具体设计。家访既包括对城市家庭的访问，也有对农村家庭的访问；既有对独生子女家庭的访问，也有对多子女家庭的访问；既有对优秀学生的访问，又有对问题学生的访问，等等。

    重在组织。推动家访这项工作，不是让教师“放水养鱼，自生自灭”，也不是教师某一个个体行为，要有周密计划，系统实施。科学建立平台、台账，教师可以是个体访，也可以是团队访；可以是白天访，也可以是夜间访；既可以是对普通学生的普遍访，也可以是对留守儿童、单亲家庭、智障家庭等的特殊访。家访完毕，教师应有效组织起来，对家访中出现的问题进行交流，相互学习，促进成长。

    贵在落实。下发文件、设计制度，重要的是抓落实，不能流于形式。家访不能变成教师的一项硬性任务，而要成为每个教师的爱好和自发行为，通过加强组织、督促检查、表彰优秀等诸多形式抓落实，让教师愿访乐访。

    务在效果。学生既是家访的出发点，又是落脚点。面对教育的信息化、新常态，家访工作要创新形式，可以是传统家访形式，也可以借助互联网技术，有组织、有计划地推动。