等到弄明白文化月是怎么回事，张德顺上了瘾。“这活动太有意思了，有说课、有演讲，还有才艺展示，全市教师都看着呢，五区四县的教研员在一起大比拼，谁都不甘示弱。”平时，张德顺就是一个多面手，这下可找到了用武之地。几场比拼下来，他一场比一场出彩，最终获得了一个单项第一名、总分第二名。

    至今提起这事，张德顺还美滋滋的。“就像上了星光大道，在教师们眼里，我也是明星了。”成了“名人”的他，现在工作特别有激情，一点儿不像50多岁的人。

    一项研培文化月活动，怎么会有这么大的魅力？这还得从头说起。

    在大庆市教师进修学院，一年到头有许多文体活动。学院虽然只有100多位员工，却成立了舞蹈队、排球队、书法社团等十几个社团，每周定期活动，让学院的教研员们在紧张、繁忙之余可以放松身心。此外，学院每年还举办趣味运动会、定向越野比赛、医疗保健知识讲座……

    在这些活动背后，是学院注重文化建设、倡导文化管理的理念。学院有自己的院徽、院歌、院花，都是教研员们自己设计或评选出来的。学院有自己的院训、誓词、办院理念，办公楼里每一层都精心设计了楼层文化。

    “我们有规范的制度，但更注重文化管理、人文关怀。”卢士安说，“要让每一位员工都找到归属感，自主自发地去工作。”

    这样的理念，不仅体现在对内部管理上，也更多地体现在对县区级教研部门的引领和感召上。

    原本，在市教师进修学院和区县教师进修学校之间，并不存在直接的行政管理关系，这也造成了两级教研部门合作与交流的障碍。

    “过去我们与市教师进修学院各管一片，市里的教研员很少下到区里来，我们与其他区县兄弟部门也交往不多。”龙凤区教师进修学校校长崔岩坦率地说。

    但这几年，让崔岩感到兴奋的是，在市教师进修学院的引领下，全市的教研部门真正成了一盘棋，大家相互联动，合作越来越紧密。

    毫无疑问，这样的互动与合作，给区县教师进修学校带来许多“实惠”。学院组织的外出培训研修，名额尽可能向区县倾斜。由学院牵头的教育装备项目，学院有意识把权力下放给区县教师进修学校。

    但实际上，比业务引领更有力的，是大庆市教师进修学院在教研文化上的感染、吸引与影响。

    这一点，鲜明地体现在研培文化月活动中。起初，这本是大庆市教师进修学院内部的一项活动。2013年，学院举办了一场激情六月文化艺术节，历时3天，有培训，有展示，有文体活动。各区县教师进修学校都很羡慕，建议学院带上他们一起做活动。于是第二年，原来的文化艺术节就拓展成了研培文化周，市县两级教研部门都参与进来，教研员们乐此不疲，最后纷纷说不过瘾。第三年，学院干脆又把文化周拓展成了文化月，历时两个多月，举办了200多场活动。

    “活动影响力越来越大，下一步，我们准备把文化月拓展为文化季、文化年，变成一项常态工作。”学院副院长刘光伟说。

    这样的活动，也发挥着越来越大的示范效应，影响着各区县的教研工作。

    “受学院启发，今年，龙凤区也搞了一场首届小学研培文化月活动。”崔岩说，“我们设计了讲精彩一课、评教学一景、写教学叙事、送教下乡等新形式，深受教师欢迎。”

    去年，在市教育局的支持下，学院又有新创建。他们以类似“第三方评估”的形式，开展“研培先进集体”和“研培先进个人”的评选，组织各区县教育局领导、各区县进修学校领导以及各下属业务科室一起述职、参评。

    “我们希望理顺行政管理与业务引领之间的关系，推进教育治理现代化。”卢士安说，“下一步，我们将依据县区教师进修学校的标准化评估方案，通过对区县教师进修学校的评估，强化对他们的价值引导。”