暑假到了，对忙碌了一个学年的教师们来说，是一次难得的调整期，可以和家人、朋友一起外出游玩，放松、愉悦身心；也可以回顾和反思过去的工作，做好新学年的工作规划；或者适当地参加一些有益的业务培训，提升一下专业素养。

    不过，笔者想提个醒，在教师休假的同时，学校管理者要利用好难得的空档期，给学校管理及时做做“保健”。

    首先，假期是学校硬件设施查漏补缺、修理完善的时机。近年来，关于操场、教室、校服等问题报道时常见诸报端，触动家长和社会敏感的神经。在这些方面，学校管理者要趁假期查找问题，及时整改，对校园的硬件设置、环境布置等进行大检查，以对学生负责的态度除旧布新，小到桌凳、门窗、墙壁的修理，大到校园环境文化的整体创设，让校园也沐浴假日的阳光。

    其次，学校的管理制度要拿出来晒晒，予以完善和健全。许多制度在运行中必然会出现这样或那样的“症状”：有的“体质虚弱”，根本无法发挥规范效应，大家都虚以应付；有的“视力低下”，完全无法约束不良言行，教职工对其熟视无睹；有的“消化不良”，忽松忽严毫无规律，让人无所适从……对于这些制度弊病，平日因为工作繁多，无暇也无法及时治疗。现在有了闲暇，有了精力，正好可以静下心来思考如何予以科学解决，对各项制度进行“保健”，让它们在新学年更“健康”。

    再次，学校管理者也要在思想观念上做好自我“保健”，主动优化，晒一晒反省的“阳光”。各个岗位的管理者应在假期深刻分析自己的工作状况，找到管理中的问题所在，消除管理中的隔阂，进一步理顺各种关系，让管理更加高效、规范。同时，在假期不妨冷静地思考教育管理对象的差异性，让管理制度和管理行为更好地适应这些差异性，做到更科学、更人性化。在此基础上，深入思考师生的情感需求和内在的成长变化，如何在管理上促动其内在思想情感的改变，使其做到自我约束、自我教育，让管理在阳光下健康运行。

    如何对学校制度进行全面审视，彻底“保健”，笔者有以下建议。一是让问题制度“阳光瘦身”，对不合理、不实用、不融合的制度进行化繁就简的改进。二是给陈旧制度“阳光除菌”，主动清除一些不适应师生发展需求、不符合实际工作要求的旧制度，不要让旧观念、老习惯腐蚀新制度的实施。三是让制度规范沐浴“人性阳光”，制度是底线，在制度之上离不开对教职工的激励、赏识和情感沟通。这些都要趁假期好好想一想，让管理工作经过“保健”，在新学年给人焕然一新的感觉。

    说到底，校园管理者要自觉地利用好假期，对各种制度自觉反省、自主优化、积极创新，校园制度才会充满生命活力和阳光气息，在以后的教育实践中才会拥有更全面、更科学、更具操作性和实效性的“阳光品质”。

    （作者单位系山东省枣庄市市中区实验小学）