今年4月，我们学校一行10人在学校领导带领下，前往上海、杭州参加为期4天的“中学名校优质课堂与内涵建设及发展”现场观摩活动， 受益匪浅。印象最深的是参观杭州江南实验学校，无论是学校的课改实践探索，还是幸福课堂教学，都让我们大开眼界。

    杭州是一个充满文化气息的地方。民国时期，蔡元培、林风眠等先生在西子湖畔创建了我国第一所综合性国立高等艺术学府——国立艺术院，即如今的中国美术学院，也使得杭州成为艺术家的天堂。行走在杭州，如同行走在艺术殿堂，桥梁、建筑物、餐馆、商场，无不浸染了浓浓的艺术气息。

    江南实验学校的教室，也艺术范儿十足，班级分别称作章太炎班、安徒生馆、韩美林班，等等，教室的文化也是围绕这些大师级人物建设的。我最喜欢的是安徒生馆。教室的天花板上有蓝天白云的剪纸，后门处是一尊安徒生雕像，旁边墙上写着“快来和安徒生合影吧！”9个大字。教室左侧墙上挂着安徒生画像，下方是一排柜子，上面立着5块画板，是学生手绘的安徒生生平及作品介绍，绘画和书写都很美、很和谐。教学楼走廊上悬挂着学生的国画、书法作品，置身其中，恍若来到书画艺术馆。

    我们还深入到不同的学科课堂观摩学习。在七（6）班的语文课上，吴老师正在上新授课《社戏》。吴老师以“戏好不好看”的问题为引子，层层设问。先问学生：“那夜的戏怎么样？在文中找。”又问：“六一公公问了我一句话，戏可好看？我回答‘好’，究竟好在哪里？”我留意统计了一下，先后有35人次回答问题，师生互动很频繁，学生发言也很有见地，教师的语言巧妙简洁，起到了四两拨千斤的作用，整个课堂教学有趣味、有互动、有激情、有欣赏、有增量，这就是江南实验学校“幸福课堂”的“五有”目标。

    这节课让我印象深刻的是，吴老师的课件似乎只有三张图片，其中一张是像课文插图一样的图片，是大家撑船看戏的情景。像我这样只在陆地上、剧场里看过戏和电影的人，过去一直不明白，戏台下都是水，演员怎么到戏台上演戏呢？来到江南水乡才终于明白，也见到了真正的乌篷船。有了实地参观的经验，听吴老师讲《社戏》时，许多过去不理解的内容现在豁然开朗。这也启示我，应该怎样在课堂将教学内容与学生的生活经验有效衔接，从而激发学生的学习兴趣，激励学生“心读万卷书，脚行万里路”。

    最后为我们做报告的是江南实验学校校长黄燕明，这是一位温和、谦逊的长者。他说，学校每学期至少组织学生开展十多次外出郊游，学校称之为综合实践类课程。这些非学科领域基于生活实践的课程，又具体分为江南读书节、江南踏歌行、江南少年消防队三类。江南踏歌行是到苏堤参观，要求孩子背一首苏轼的诗，提前了解苏轼的生平，这样的学习谁能不爱呢？黄校长还介绍，杭州有许多博物馆、纪念馆，比如水利博物馆、官窑博物馆、丝绸博物馆、章太炎纪念馆、杭州太子湾公园，等等，一个博物馆、纪念馆就是一段悠久的历史，学校组织学生参观前，都会布置相应的学习任务，让学生在生活中学习，在参观中成长，既能与真理同行，又能与幸福相伴。“幸福”，也是黄校长办学理念中的关键词。

    学习之余，我们前往西湖，登上孤山，放眼西湖，看酒旗招招，不觉想起“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”，“记取西湖西畔，正暮山好处，空翠烟霏”， “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”等熟悉的词句。行走在西湖边，就是行走在唐诗宋词中，行走在中国悠久的历史文化中，穿越时空与大师同行！

    在这个有着浓厚艺术和文化气息的城市，江南实验学校就像通往天堂的云梯。春意盎然中来到杭州，走进江南实验学校与真理同行，与幸福相伴，感觉真好！

    （作者单位系江西赣州经开区黄金中学）