第二，坚持公益原则。我们希望各种捐款、捐书以及时间的付出完全出于公益目的。我们也坚持按需筹款，一款一用，一款一清，让各种人、各种公益的付出产生实际、有效、精准的阅读推动作用和效果。

    第三，校长支持，有负责人推动。我们注重前期与对口学校校长或阅读活动负责人的沟通，以确保阅读推广活动与对口学校同心、同频、有决心、有方案、有活动和有坚持。此外，我们也深知个人力量有限，要不断培养阅读推广的种子，让他们带动所在群体的阅读。所以，我们十分注重当地阅读推广带领人和教师的培养。事实证明，“授人以鱼不如授人以渔”的方法是有效的，我们对口的几所学校，在校长的重视和广大教师的支持下，都有相应的阅读计划和活动。

    第四，遵循已形成的模式。半月基金这两三年的公益阅读推广活动，探索形成了这样的模式和流程：

    平时联系捐赠人，组织捐书，与对口学校一起准备阅读软硬件设施，制定阅读活动计划和时间表。

    每年世界读书日，启动为期一个月的“阅读月”活动，与对口学校拟定活动方案。

    “五一“或者”六一“期间，利用休息时间，厦门青年教师成长共同体阅读活动推广教师代表到对口学校，为教师、学生和家长做阅读讲座。

    当然，有模式但无定式。我们想做“精准公益”，针对当时当地学校和孩子的阅读欠缺及实际需要，确定推广重点，知所需给所需：学校没有图书馆，我们帮助筹集资金建设小型图书馆；学校需要活动策划，我们就帮助制定方案；学校需要专家指导，我们就帮助联系专家……

    结语：让阅读与我们一生相伴

    让阅读成为我们一生的生活和心灵方式。

    源自3年前最初一个小小的念头，我们随顺因缘，随心而走，随爱流动。一路走来，参与和受益人群的反馈，常让我处在感动中，也一直被此力量推着前行。3年来，我们所做的很有限，但是活动在慢慢产生影响，有了更多有善心人士的牵线搭桥和热心资助。

    在整理这些文字的时候，一首歌的旋律一直在我耳边萦绕：我会牵着你的手，但是路要自己走……在阅读路上，我们希望牵起更多的手，陪伴、扶助孩子、教师、家长的心灵和精神之路。我们期许：让阅读与我们一生相伴，持续走在丰美繁盛的成长之路上，并在力所能及之时之处，把阅读中学到的有用知识、触动到的美好感情、激励到的美丽心灵，与人分享并推及所在人群和社会，让阅读为成就美好人生和社会发展服务。

    （作者系半月基金会公益阅读推广人，福建省厦门火炬学校教师 ）

    推荐书目

    《小王子》 （法）埃克苏佩里

    《夏洛的网》 （美）E·B·怀特 

    《爱心树》 （美）谢尔·希尔弗斯坦 

    《一片叶子落下来》 （美）利奥·巴斯卡利亚

    《爱的教育》 （意大利）亚米契斯

    《禅者的初心》 （日）铃木俊隆 

    《幸福的种子》 （日）松居直

    《美的沉思》 蒋勋

    《草房子》 曹文轩