2008年，澳大利亚教育部长签署了《澳大利亚青年人教育目标墨尔本宣言》，把识字、算数和重要学科知识作为教育的基石；提出学校教育应该支持跨学科、批判性和创造性思维以及问题解决和数字化技术等能力的培养，这些对于21世纪的职业发展至关重要，是国家STEM（科学、技术、工程、数学）教育战略的核心内容。

    STEM教育是对相关学科术语的统称，包括科学、技术、工程和数学等，以跨学科方式进行教学，增强学生对STEM相关领域的兴趣，提高学生解决问题和批判性分析问题的能力。制定STEM教育战略的目的，就在于采取一系列改革举措，将重点放在协调行动、改进STEM教育的关键领域。

    这一战略侧重于通过提高STEM学习领域的基础能力，提升数学、科学和技术素养，促进问题解决、批判性分析、创造性思维等能力的发展，形成21世纪能力开发行动。STEM教育战略包括两大目标和五大关键领域：

    主要目标：确保所有学生在完成学业时，都具备强大的STEM基础知识和相关能力；确保学生被鼓励进行更多的STEM学科项目挑战。

    五大关键领域：提高学生的STEM能力、参与度和意愿；增强教师的教学能力和STEM教学质量；在学校系统内扩大STEM教育的机会；建立与高等教育机构、商业和工业领域有力的伙伴关系；建立一个强大的证据基础平台。

    目前，在澳大利亚国内学校、学校系统、大学、企业等范围内，已经开始了改进STEM教育的重要行动。国家STEM学校教育战略旨在强化此类行动，同时提供一个共同协作努力的框架，将社会各界力量团结起来，建成一个广泛的STEM教育合作伙伴网络，以建构、维护学生投入STEM学习与研究的兴趣和意愿。