心里装着学生，这是汾湖实验小学教师共同的约定。其实，张菊荣更希望这种约定成为一种自然状态，这样才能让学生和教师都有所改变、有所长进。就像誓词最后一句说的那样：“40分钟前，你是这样的你，我是这样的我；40分钟后，你还是这样的你，我还是这样的我。那么，这40分钟的生活我们都白白虚度了。”

    这份课堂誓词，是汾湖实验小学教师衡量自己课堂的一个标准。与主题教研、课堂观察不同，课堂约誓培养的是教师共同的教育教学价值观，而这种价值观，也是成长课堂重要的内隐研训。

    汾湖实验小学课堂誓词

    1. 如果我的学生没有开始学习，我的教学就不能开始！

    2. 我必须警惕我的孩子，警惕身处课堂的他们心在别处，我的责任是把他们的心思引回到动人的学习中来。

    3. 学习始终是学生的事，我所能做的，只能是助学，而不是替学！

    4. 我必须怀着清晰的目标走进课堂，因为以己昏昏绝不可能使人昭昭。

    5. 我要做的工作，就是引发学生的学习信息，然后收集、处理它们，从而正确推进学习，一个无视学习信息的教师是在蒙着眼睛上课！

    6. 我不迷信顺畅的课堂，如果没有经历学习的困难，也就无法获得学习的品质，更难以享受精神成长的感觉！

    7. 我不要蜻蜓点水、面面俱到的教学，这种教学看似什么都教了，实质什么都没学。教，要教得透；学，就学到位！

    8. 40分钟前，你是这样的你，我是这样的我；40分钟后，你还是这样的你，我还是这样的我。那么，这40分钟的生活我们都白白虚度了。