讲解员在谭冠三陈列室前合影。 师生开展“老西藏精神”主题研学活动。 学生在为参观者提供讲解服务。

    “治国必治边、治边必稳藏”，西藏工作关系党和国家工作大局。习近平总书记曾指出，“在高原上工作，最稀缺的是氧气，最宝贵的是精神。长期以来，一代又一代共产党员舍弃常人所拥有的、放弃常人所享受的，扎根雪域高原，矢志艰苦奋斗。广大党员、干部要发扬优良传统，不断为‘老西藏精神’注入新的时代内涵”。

    西藏职业技术学院将边疆民族地区学生思想政治教育作为维护西藏社会稳定、民族团结的重要抓手，充分挖掘“老西藏精神”这一共产党人精神谱系资源，发挥“老西藏精神”代表人物谭冠三的纪念园隶属于学校的优势，探索用“老西藏精神”培根铸魂、融入职业教育的“大思政”育人实践，切实把习近平总书记的殷殷嘱托、殷切期望转化为落实立德树人根本任务的不竭动力，引导广大学子心手相牵，共筑雪域高原中国梦。

    “老西藏精神”是以十八军政委谭冠三等为代表的几代驻藏部队和干部群众，在长期建藏过程中凝结形成的“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献”为基本内涵的革命精神。2012年，位于西藏职院西校区的谭冠三纪念园建成后，学校党委高度重视场馆的利用，在建设“红色职院、明德职院、法治职院、书香职院、匠心职院”中，突出把学习弘扬“老西藏精神”作为重要责任，积极调动广大教职工认真学习谭冠三生平事迹、整理挖掘“老西藏精神”故事、大力弘扬“老西藏精神”；发起成立“老西藏精神”研究会，开展红色课堂，以“语境+情境+环境”三境一体的“大思政”育人体系，开辟了西藏职院红色思政育人新路径。

    创新“语境+情境+环境”三境一体的“大思政”育人理念

    西藏职院经过10年探索和实践，基于育人理念、育人路径、育人平台、育人机制创新，构建了“语境+情境+环境”三境一体理念创新、融入“老西藏精神”的“大思政”育人体系。通过“老西藏精神”融入思政课程和专业课程、教材，挖掘思政元素和育人载体，创新教学方法，创造教学“语境”；通过将“老西藏精神”引入实践教学体系，设计创设教学“情境”；通过红色课堂和红色社团开展“老西藏精神”文化传播与创新，营造红色文化育人“环境”。

    开辟融入“老西藏精神”的红色育人路径

    一是通过开设红色课堂、挖掘红色资源，将“老西藏精神”融入教育教学内容与教材，创新教学“语境”。开设红色课堂，将“老西藏精神”以教学案例形式融入思政课与西藏地方特色课程“马克思主义五观”，开设“老西藏精神教育概论”等选修课，增设谭冠三将军、西藏和平解放等专题讲座，开发“老西藏精神”精品课，完成4版900多分钟教学视频，围绕党史学习教育、铸牢中华民族共同体意识等开展120余场主题教育宣讲活动。挖掘红色资源，教师主导、学生主演，编写《西藏红色记忆》《与习同行》等红色教辅4部，出版4期《老西藏精神研究学刊》，对山南、日喀则等地100多处红色遗迹进行调研，新发现爱国主义教育历史遗迹26处，形成11万字老战士采访笔记。

    二是通过开拓红色研学，将“老西藏精神”引入实践教学环节，创设教学“情境”。开展“老西藏精神”主题实践研学活动，承担全自治区教师培训、中小学生实践研学等任务，开辟22条红色研学路线，开展“重走十八军进藏路”“抵边研学”等研学活动43次，先后获得全国大学生“互联网+”创新创业大赛金奖、银奖15项。

    三是通过打造红色社团，将“老西藏精神”融入日常思政教育，营造育人“环境”。精心培育国旗护卫队、“老西藏精神”学习与传承等红色社团。近10年来，320多名社团骨干成员带动3000多名学生加入“老西藏精神”学习班，为谭冠三纪念园、拉萨烈士陵园等红色阵地提供讲解2800余场，开展1120多场读书会。国旗护卫队与清华大学国旗护卫队紧密合作，协助拉萨中职、拉萨中学等成立校内国旗护卫队，累计培训51场次。

    以谭冠三纪念园为红色阵地，开创“1+N”红色思政实践教学平台

    谭冠三纪念园已经建设成为全国首批“大思政课”实践教学基地、全国青少年研学基地，入选西藏自治区首批示范德育展陈室，师生已经提供讲解服务11万人次。开拓拉萨烈士陵园等12个红色实践教学基地，让以红色文化为主线的思想政治教育“活”起来。

    以“老西藏精神”研究会为平台，建立“校地企”三方协同育人机制

    成立“老西藏精神”研究会，组织社会力量参与“老西藏精神”挖掘、整理和保护工作，面向社会推动“老西藏精神”宣传教育，开展“老西藏精神”进校园和研究征文活动，建设专题网站，举办“老西藏精神论坛”等，形成“学校牵头、地方支持、企业资助”的“校地企”三方协同育人机制。

    经过10年的探索实践，“老西藏精神”较好地融入了自治区职业教育，影响着师生的成长。思政课质量全面改善，学生出勤率、抬头率、点头率大幅提升，学生入党积极性高涨，入党申请率增加至82%，学生精神面貌发生显著变化；人才培养质量、学生的自我教育能力显著提升。近5年学校就业率均在95%以上，位居西藏高校之首，学生全日制专升本比率从2016年的5%增长到2021年的25%，“老西藏精神”社团学生升本率达到70%；学生技能提升意愿迅速增强，参加技能鉴定考试数量同比增长30%，90%以上的毕业生都持有双证。学生戍边意愿高涨，学生参军入伍人数大幅提升，其中入伍学生旦增顿珠在加勒万河谷对峙中表现英勇获得提拔，江村卓玛成为在辽宁舰上服役的第一位西藏女兵。

    与此同时，学校文化育人、实践育人成效显著。师生积极参与西藏党研室牵头的中国共产党人精神谱系“老西藏精神”部分的论证报告撰写，承担旅发厅西藏全区导游培训的实践环节，参与编制西藏红色旅游讲解词，长期为西藏工业博物馆、拉萨市烈士陵园纪念馆开展实践研学和讲解等工作，联合开展全区红色文化资源调研，西安交通大学西迁精神宣传队和西藏藏医药大学曼唐讲解团队专程来校学习并建立长期合作机制。学校师生弘扬“老西藏精神”的影响也越来越大，学生受邀参加全国红色展馆巡回展出，在全国职业院校思政教育联盟、全国职业院校红色教育联盟中多次宣讲“老西藏精神”，学生受邀参加西藏军区、团区委等各类机构举办的庆祝活动51场，师生为1600多个参观谭冠三纪念园的区内外单位提供讲解服务，赴校外宣讲“老西藏精神”280多场，覆盖16万人次。“老西藏精神”社会实践团队获得团中央“三下乡”社会实践优秀实践团队荣誉称号，学校获西藏自治区共青团宣传思想文化工作先进单位等荣誉。

    （作者系西藏职业技术学院党委书记）