在湖南省新邵县，有这样一位校长，无论是村小，还是完小，有他在的学校，都建一所、美一所、好一所，摆脱落后的称号，成为“最美学校”。

    他叫曾志权。从一个农民的儿子，选择成为一名普通的乡村人民教师，再到被评为湖南首届乡村好校长，曾志权始终在乡村学校守望最初的梦想，被人称为新邵县教育界的一个“传奇人物”。

    一个农民儿子的选择

    1979年，曾志权出生于偏僻的新邵县梅子村。他在小学和初中就读时，学校里从来没有一个专职教师。教师们要么是民办的，要么是临时支教的，不仅教学方式落后，与学生们相处的时间也不长。

    直到参加全镇中考的体育统考，曾志权才第一次接触到铅球。捧着手里沉甸甸的铅球，曾志权竟反身从头顶往后抛出。可想而知，考试没有及格。看着师生们诧异的目光，曾志权深深地受到了刺激，他下定决心成为一名教师，不让学生再走自己曾经走过的弯路。

    1995年，曾志权考入湖北省浠水师范学校，3年后以湖北省三好学生的荣誉称号毕业。他放弃了免费到华中师范大学进修的机会，毅然回到了家乡陈家坊镇田里学校。

    曾志权一进入学校，学校就交给他一个五年级的班级。说来有趣，此时曾志权比台下的学生大不了几岁。每天放学后，他都带着孩子们秋游、捡松子、拾田螺，跟孩子们打成一片，孩子们欣喜地称他为“权哥”。

    在教学上，曾志权大力推进课改实验，抓住一切培训机会不断提高自身素质和业务能力，及时将学习培训所悟所得用于实践中，为学生全面发展、健康成长打下坚实基础。在实际工作中，他主动向老教师学习，虚心接受别人的意见和建议，经常与其他教师探讨孩子教育的有效途径，不断改进自己的教育方法。

    仅仅用了一个学期的时间，曾志权带的这个班级就成了成绩最好的班级。接下来的两年间，他先后调任到柳湘学校和长塘小学担任教导主任。在2003年的新邵县“千分制”检查中，曾志权所在的长塘小学以967分的成绩获得第一名。

    带领村小“涅槃”

    2010年，是曾志权人生中的一个转折点。当年2月，陈家坊镇杉木小学的老校长退休了，学校面临停办，学校里76个孩子大部分属于留守儿童，很可能面临辍学的风险。镇教育督管办找了好几个人都不愿意去接任，最后找到有10年教导主任工作经历的曾志权，希望他能去试试。

    曾志权毫不犹豫一口答应。当时杉木小学的操场还是原始的泥巴坪，坪上沟壑纵横、杂草丛生；教室虽大，但是墙体大量剥落，电线老化严重，到了下雨天，外面下大雨，屋内下小雨，更甭提有什么先进的教学仪器了。

    曾志权走马上任的第一天，就逐家逐户地走访村里的家庭，挨个劝说那些想要转学或已转学的孩子回学校上课，向家长承诺，只要有他在的一天，学校就不会停办，孩子都可以就近上学。经过他连续不断地做工作，学生从原来的76人上升至107人，学校也由原本只有5个年级的不完全小学成为拥有6个年级的完全小学。

    同时，曾志权开始从学校的硬件设施和师生的生活难题着手。他到处争取资金，翻新教学楼，引进教学设施，并建起了学校食堂，让教师和学生能吃上热乎乎的饭菜。慢慢地，孩子和教师们的心安定了下来，能够全心全意地投入学习和教学当中。

    经过全校师生一年的努力，杉木小学迎来了“重生”，通过验收成为全省合格学校。在当年学校教室翻新的竣工典礼上，很多从这所小学毕业的学生从外省，甚至是国外汇款回来，希望能帮母校买一本书、一张课桌。

    2012年，曾志权要调任到长塘小学担任校长时，时任杉木村村支书何书记握着曾志权的手，感激地说道：“杉木小学是在你的手里保下来的，村里的孩子是因为你才能继续读书的，学校和村里永远欢迎你回来看看。”

    寻找每所学校的成功“密码”

    在陈家坊镇中心小学担任校长时，曾志权不辞辛劳查阅县志、档案，为它的百年历史正名；在学校“崇善”教育的基础上，延伸出团队善治、教师善教、学生善学、社会善助的“四善”教育管理模式，向课堂要质量、向课改要成绩、提倡自我约束的养成教育。曾志权和教师们利用午间15分钟时间，1000余天发布了1000余个德育视频，让学生们谈感想，让教师们去总结，并将此方法形成课题，被评为省里的优秀案例。

    如果说陈家坊镇中心小学的成功密码是“崇善”教育的话，那么酿溪镇第一完小的密码则是“幸福”教育。2021年，曾志权调入酿溪镇第一完小，到任第一天，曾志权就又亮出了他的“老一套”：召开历届老校长座谈会，谈传承发展；逐个了解教师们的诉求期望；利用课余时间了解学生愿望；请教教育局对学校发展的定位。结合这四方面的内容，曾志权将原来的“成功”教育升级迭代为“幸福”教育。

    怎么一个“幸福”法？曾志权认为，“幸福”教育必须具备成功文化、探究课堂、智慧教师、阳光学生、知心朋友等要素。他实行“三人行”学习小组和“小先生”制，将一名优等生、一名中等生及一名潜能生搭配成一组，小组内的三人既互相帮助也互相约束，实现个人与个人、小组与小组之间的良性竞争，促进学生自觉主动学习。学校还举办丰富多彩的课外活动，开办了60余个社团，包括乐器、剪纸、书法、舞蹈、机器人等。

    值得一提的是，该校58个班级都在学校后山上的劳动基地里有“责任田”。基地分种植和养殖两个区域，种植区分为花园、果园、药园、菜园、苗圃五大区域；养殖基地里则养了兔子、鸡、鸭及荷兰猪等。学生们兴致特别高，一下课就冲到基地去了。家长也特别感兴趣，经常到基地里逛一逛，看看孩子们的劳动成果，心里十分欣慰。

    “每所学校都有它不同的历史和独特的人文情怀，要善于去挖掘、重塑它们，把每所学校办成独具特色的样子。”曾志权是这么说的，也是这么做的。