兰州交通大学博文学院开除患癌教师的事件在媒体和网络持续发酵。这起缺乏对普通教师起码的关爱之心、对同事的同情之心、对人基本的悲悯之心的事件之“恶”，已经遭到一致谴责。

    这样的事件之所以激起众怒，是因为这所学校的作为已经挑战了社会道德底线，刺痛了整个社会的良心。这也让我们再次反思，一个教育管理者的基本道德和良知问题：一个只知道用绩效考核教师、用学生考试成绩要求教师，但不关心教师健康的校长或教育管理者，能说是称职的吗？一个缺乏关爱之心、同情之心、悲悯之心、良知良心的教育人，能说是胜任教育职责吗？绝不是，这样的无“心”之人，在教育岗位上是不称职的。

    但回过头来看，为恶的“博文学院”并不孤单，教育圈中这样的无“心”之人还不少。

    作为媒体人，经常接到基层教师的求助电话，有时候事情真的不大，但就是得不到解决，校长不管、教育部门干部不管，有权的人踢皮球，没权的人说风凉话，遇到困难教师求助无门、求告无门，甚至处处遇冷脸，导致小病积大病、小怨积大怨、小矛盾变大冲突的情况不少见。

    看到生病的教师不同情，看到上不起学的孩子不同情，看到社会丑恶现象不表态，看到不正之风侵蚀教育不痛心，甚至同流合污，看到教育内部小矛盾变成大问题而不惊心、不担心……这些教育界无“心”之人的作为，抹黑教育形象，甚至污染教育赖以提高的教师队伍的生态。

    教育是做什么的？是立德树人的光辉事业。礼记中说“人者，天地之心也”。教育正是为天地立心的伟大事业。教育立心，首先需要教育人有“心”：有悲悯情怀、社会责任感、对学生的爱心、对教育事业的责任心、对教师和他人的同情心……

    但是，在某些教育人身上，哪里还能看到什么“心”呢：对普通教师没有真心、没有同情心、没有关爱之心、没有耐心，甚至能干出“开除患癌教师”这样丧失良心的事情，这样的人早就成了无“心”之人。

    无“心”之人多了，倘如蝗虫疯起，混入教育内部，他们啃食的正是教育之“心”，教育的铜钱味、市场味道浓了，重了，哪里还能立“心”？

    习近平总书记讲不忘初心、好教师要有仁爱之心，对无“心”之人而言，哪里还有什么初心、仁爱之心？剩下的大概只有冷漠心、市侩心、逐利心了。

    教育，不仅立德，还要树人；教育者，不仅度学生，还要度自己。立教育者自身之德，树教育者自身之人，这才是不忘初心。不忘初心，才能护住教育之“心”。