我读过顾明远先生许多文章，一直敬佩他对中国教育的关注，对现实问题的关心和对学生生存状态的关切。顾明远先生已87岁高龄，思维依然那么活跃，对教育问题的分析依然那么敏锐，并不断发表新论，这让许多年轻人都自叹不如。

    顾明远先生对中国教育问题的分析，特别是对教育本质、教育公平、学校发展、评价制度、未来教育等几个问题都抓得非常准，分析教育领域的8个悖论，也是入木三分。这些问题是中国教育特有的一些问题，顾明远先生思考得非常深入。事实证明，不管时代怎样变化，立德树人、教育公平、尊重人类是不会变的。我记得，顾明远先生曾发表文章讲教育与生产劳动相结合，出版著作《中国教育的文化基础》，领导团队系统研究世界教育的问题，我们这代人都是读着他的书成长起来的。后来，我有幸跟随顾明远先生做研究，协助他主编《世界教育大事典》，包括对学习型社会进行研究，从他身上学到了许多东西。我们一直跟着顾明远先生在走。

    顾明远先生是大学者，但他不是一个待在书斋里的学者，而是真正走进火热的教育生活的学者。多年来，他提出了许多重要的观点和建议，比如学校不要评三好生，比如教育中的爱与兴趣。他的新书以《中国教育路在何方》为题，实际上给我们提出了一个考题：中国教育路在何方？如果以书名为题，发起全民大讨论，我觉得很有意思。

    顾明远先生为我们的教育出了一个题目，并交出了他的“答卷”，接下来，每个教育工作者都应该继续思考下去。我们可以以这本书为契机，认真思考和积极讨论这个重要问题：中国教育到底路在何方。