涠洲岛，位于广西北海市北部湾海域中部，岛上植被丰茂，风光秀美，如同一枚翡翠浮在海上，被誉为中国“最美海岛”，是人们梦寐以求的度假天堂。

    但在初次登岛调研教育的北海市机关幼儿园园长范徽丽眼里，美丽无迹可寻，走进已停办的城仔小学，眼前闲置的校园，残垣断壁，破败不堪，杂草丛生。学校仅有的两幢教学楼，一幢被村民圈起来养羊，一幢被圈起来“养人”。“养”着十几个孩子的那幢楼，被人承包办成幼儿园，但没有像样的桌椅，没有基本的玩教具，更没有专业教师……一边是孩子，一边是羊，这让干了20多年学前教育的范徽丽感慨万千，她立志，一定要把涠洲岛的幼儿教育办起来。

    两年后，范徽丽梦想成真。2015年11月9日，在飘扬的五星红旗、随风摇曳的芒果树和清脆的海螺风铃声的见证下，由小学校园改建而成的涠洲岛幼儿园迎来了第一批小朋友，这是涠洲岛历史上第一所公办幼儿园。

    从那天开始，一名园长，7名教师，一群孩子，谱写了一曲海岛幼儿教育发展的动人歌谣。

    海岛幼教拓荒者

    涠洲岛远离大陆，交通不便，物资贫乏，条件艰苦，许多教师不愿到岛上任教，教师不足和优秀教师流动频繁，一直困扰着岛上仅有的1所初中和3所小学。

    新创办的涠洲岛幼儿园同样要面对这个问题，但在范徽丽的努力下，在北海市政府和市教育局的各项政策支持下，首批7名女教师终于集结完毕。后来，这7名女教师被涠洲岛老百姓亲切地称为“七仙女”，她们是劳大佩、马力、唐上上、卜纯纯、叶长娟、李果芬、白静，除了副园长劳大佩和马力已婚，其余全是清一色90后。

    师资问题暂时解决了，但这些来自城市的年轻女孩，至少要在艰苦的海岛任教3年，她们承受得了各种困难吗？面对未知的环境和一群懵懂的孩子，她们会迎来怎样的挑战？在这7名女教师真正登岛之前，人们心里打上了一个大大的问号。

    涠洲岛教育条件的落后，的确出乎大家的意料。船行海上，7名女教师默默承受着颠簸和翻江倒海的呕吐，当她们用小拖车将所有日用品、食物、教学用具等拖到幼儿园，以为终于可以歇口气时，眼前破败不堪的幼儿园，又让她们倒吸一口凉气。

    除了两幢重新装修的教学楼，整个园区没有配套设施，没有绿化，地面也没有任何硬化。岛上风大，风起时漫天黄土，几乎看不清眼前的路。教室的玻璃用手一摸，窗户干净了，手却黑了。

    更让这些习惯了城市生活的年轻姑娘们不能忍受的是，这里经常停电停水，没有路灯，网络时有时无，与她们不离不弃的只有白天也到处乱窜的老鼠、蛇和蝎子，以及数不清叫不上名字的虫子。

    晚上更糟，太阳落下后，屋里墙上爬满了壁虎，夜深人静时，壁虎像小鸟一样咕咕地叫。

    条件艰苦，待遇不高，工作繁重，要离开吗？在经历短暂的迷茫后，“七仙女”并没有被困难吓倒，而是开始着手改善幼儿园环境。

    没有旗杆，大家一起动手制作；停电停水，自己蓄水，准备蜡烛；没有食堂，在家里被视为掌上明珠的姑娘们拿起了锅铲；没有网络，周末回市区下载歌曲、电影和书籍，拷贝到电脑带到岛上；没有活动场地，到岛上唯一的球馆“蹭球”打……“七仙女”来自不同地方、不同家庭，有着鲜明的个性，但是来到岛上后，无一例外成了坚强的“战士”，在恶劣的环境中练就了一身纯熟的生活本领。

    再艰苦的条件都能克服，但在最好的年华，却要远离家人和朋友，在海岛寂寞地坚守，这份孤独让她们备感心酸。白天还好，因为她们是属于孩子们的，还有阳光相伴，到了晚上，只能孤单地面对最真实的自己。

    生活单调枯燥，无聊、压抑、孤独，人生地不熟，难以交到朋友，没有活动和娱乐场所……想家了，有心事了，就一个人到海边散步；找不到倾诉对象，打电话给家人讲讲离别的苦，哭出来也不丢人，毕竟都是20出头的姑娘。

    环境再差，经过一段时间的适应，“七仙女”还是经受住海岛的重重考验，成为了坚守海岛的最美教师。

    困难就是资源

    生活的种种不适，还是顶住了，但让“七仙女”没想到的是，真正的考验还在后面。

    涠洲岛幼儿园开园时，计划开设两个班，招收50个孩子，但报名情况异常火爆，人数超过80人。然而，孩子们入园后展现出的一些坏习惯，与家长们追求的优质教育形成了强烈反差。孩子们由于喜欢光着脚满地乱跑、乱滚，普遍给人脏兮兮的感觉，有的孩子还打老师，甚至随地大小便，讲究点的也是到树下解决。而且，与城里孩子不一样，岛上的孩子基本没有玩具，也不懂与其他人沟通。

    之所以存在这些问题，主要是因为家长没有精力或不懂如何教育，孩子们由此形成随心所欲、没有章法的习惯。但岛上的孩子并不是一无是处，他们也有许多优点，比如主动吃饭，从来不挑食，爱吃水果，喜欢运动。

    于是，“七仙女”从最基本的习惯养成和礼仪教起，不仅教孩子们读懂厕所标志，还带着他们上厕所；孩子们不懂交流，与人交流有困难，她们就抱起孩子，抚摸他们，与他们聊天；“早上好！”“老师好！”“再见！”最基本的问候语，“七仙女”一遍遍地教。现在孩子们只要见到教师或客人，都会勇敢地大声打招呼。

    慢慢地，孩子们变了，家长们看在眼里，喜在心底，从怀疑这帮黄毛丫头能不能教好，到纷纷拜托一定要继续教下去。

    但更大的困难还在等着“七仙女”。因为刚开始办园，设施不全，没有大型玩具，缺乏教具，岛上物质资源又匮乏，教学资源的开发成为教学工作的重中之重，所有的一切都要自己创造。

    这时，交通不便反而成了优势，“七仙女”可以心无旁骛。于是，范徽丽带领大家从学习《涠洲岛志》入手，深入研究涠洲岛的历史和故事，充分挖掘当地的自然风光、风土人情等资源，根据涠洲岛地域、民俗特点，因地制宜，灵活施教，开发了适合涠洲岛幼儿的特色课程。

    身边所有看得见、用得到的东西，只要没有安全隐患，全都被“七仙女”用作教学，生动有趣，创意十足。教堂、海滩、榕树下，成了孩子们的课堂；岛上随处可见的贝壳、珊瑚石，被制作成玩教具；树叶和石头被制作成标本，废旧品也被做成玩具；绑上网线，轮胎就成了蹦床，帽子被做成了小猪；孩子们还学会在竹篾上做画，穿上芭蕉叶当衣服走秀；通过摄影向孩子们介绍岛上的风貌，再带孩子们实地勘察；教孩子们打沙包、踢毽子、跳方格等传统游戏；以最自然的方式教孩子们认识生物，夜晚去海边钓鱿鱼……

    在岛上，哪怕是没有经验的教师，也要挑起班主任的重担。缺乏经验，没有信心，害怕做不好，统统没关系，只要试着把孩子当朋友，蹲下来与孩子说话，把孩子抱起来，学会当班主任，一切水到渠成。

    环境恶劣，那就回归自然、回归生活、回归淳朴，“七仙女”根据海岛特殊的自然环境，用勤劳和智慧创造的特色教学方法，真正让生活教育的理念在涠洲岛落地生根。

    “她们干了一件天大的好事”

    不管是工作还是生活，“七仙女”很快学会了在岛上过日子。哪怕一周只有50元肉钱，她们也能精打细算，荤素搭配，做出香喷喷的饭菜；哪怕是最“娇生惯养”的独生女，也能做得一手好饭，成为大家的“管家婆”；岛上没有青菜，她们就自己种，生活的艰苦已经难不倒坚强的“女汉子”。

    最挥之不去的是孤独，她们也想到了排遣的办法。忙碌一天后，卜纯纯喜欢骑着电动车环绕岛屿，在无人的道路上高声歌唱；叶长娟喜欢一个人在沙滩上尽情奔跑，或是伴着海浪翻涌的声响跳上一支舞；白静踏遍了海岛的每个角落，喜欢看着晚霞，吹着海风，用相机记录每个美丽的瞬间；夜深了，在温暖的宿舍，借着昏黄的灯光，大家会静静地读书，体味不一样的人生。

    感动每一位教师的还有团队成员之间的情谊。李果芬不会做饭，几次把饭烧成糊糊，大家带着欢笑把饭糊糊一扫而光；唐上上买菜买贵了，大家的伙食需要缩减，但没有人指责抱怨，反而笑开了；不管是谁遇到生活或教学上的困难，所有教师都无条件伸出手相助；宿舍搬到西角小学后，教师们每天需要骑电动车上下班，但电动车数量有限，当回到宿舍的教师听说还有谁没离开幼儿园，会立刻返回去接……每一个暖心的细节，都在激励着大家坚定地走下去。

    家人的理解和支持，也在温暖每一位教师。教师马力的故事最令人动容。刚开始，丈夫想让马力离开幼儿园，到南宁市生活，一家人团圆。最终，因为马力的努力劝说，并讲述了岛上发生的感人故事，马力的丈夫大为感动，选择放弃城市优越的生活以及工作，到涠洲岛开办农家乐，与妻子共同扎根涠洲岛。

    孩子们发自心底的喜爱，家长们的理解和肯定，更是让“七仙女”有了永远也无法割舍的深厚感情。

    每天中午，给熟睡的孩子盖被子，凝视他们单纯可爱、天使般的面孔，是教师们最快乐的时候。现在，孩子们喜欢成群结队围绕在“七仙女”身边，管她们叫“妈妈”，每位教师都成了孩子们的偶像，孩子们会用稚嫩的声音道一声感谢。

    村民们尊重“七仙女”，全力配合幼儿园工作，他们怕老师们吃不好，每周都送去水果、蔬菜，每当村里有酒席就把菜打包送到幼儿园；早上，送孩子的家长听到有老师咳嗽，下午接孩子时就送来冰糖雪梨羹；每次家访，一根又一根香蕉不断往老师手里塞，甚至有的家长将整把香蕉砍下，一把把摞在地上，让老师们拿回宿舍。