反馈：在这里找到教育“初心”

    在两期“京师好老师成长营”举办期间，我们采取前后测的方式，选取具有较高信效度、标准化量表和问卷，对参训学员进行跟踪调研。结果显示，不论学员的性别、年龄、所在区域、学段和任教学科等情况如何，培训前后学员的价值观和主观幸福感均有显著提升。具体到儒家价值观的各个子维度，学员在“家族主义”“谦让守分”“团结和谐”和“克难刻苦”4个子维度有显著提升。对于主观幸福感而言，学员在“自我满足、乐观、正向情感、掌控感、身体健康和心理警觉”等6个子维度，后测较前测均有显著提升。这说明“京师好老师成长营”的培训，的确有助于教师的道德涵养提升和生命成长。另外，我们还对学员的学习体会进行全面收集与分析，结果表明，许多教师获得前所未有的生命成长体验。

    正如学员之一、广东省佛山市南海区教育发展研究中心主任禹飚所言：“几天的课程让我体会到三点：不忘初心、不忘梦想和不忘人生。我觉得成长营抓到了一个最根本的东西，即关注了教师本身的生命成长，创设了一个整体的氛围让我们去体验，这也是中国传统文化教育的精髓，通过潜移默化和文化熏陶影响别人。它是一个更高层面的培训，关注了生命本身，是一种生命体验，因此更易于入耳、入脑、入心。”

    （作者系北京师范大学继续教育与教师培训学院院长，北京师范大学中华文明传播中心主任，教授，博士生导师）