小学教师的大学问

    □　教育部办公厅副主任  续梅

    李吉林老师从教60年，在我看来，她倾尽了所有心力在认认真真地做一件事情：用她的智慧、激情和心血，一辈子研究儿童，陪着儿童一起长大。李吉林是一名小学教师，但她研究的是大学问，出的也是大成果。这不仅体现在李吉林所从事的情境教育研究获得了首届基础教育国家级教学成果奖特等奖，更重要的是李吉林培养了一批又一批学生，他们因为情境教育得到健康成长，成人成才。

    在李吉林身上，体现了对于党的教育事业的无比忠诚，对于立德树人神圣使命的真正践行，对于教育教学工作的完美追求，对于学术研究的不懈努力，对于儿童发自内心的热爱。所以李吉林一辈子的研究成果，让她从教60年的生涯绽放出光彩。但更重要的是，她的每一个学生的人生都能绽放出光芒。李吉林学为人师，行为世范，堪称是人民教师的楷模和典范。

    情境教育回应世界高度

    □　华东师范大学党委常务副书记    任友群

    从某种意义上说，我与李吉林的交往是华东师范大学与李吉林老师之间学术渊源的一个缩影。因为上个世纪80年代初，从希望招收李吉林做自己研究生的刘佛年老校长，到一直关心和鼓励李吉林开展情境教育研究的杜殿坤教授，再到高文教授和高教授的众多弟子，以及叶澜、钟启泉、巢宗祺、方智范、吴刚、裴新宁等知名教授，都以不同方式支持并参与到情境教育研究中，这是一段长达30多年的学术渊源，直至今天还在延续。

    李吉林从教60年，一直关注儿童的学习和发展，边实践边思考，边改革边发展，形成具有理论高度和中国原创特色的情境教育学派，使得中国的情境教育达到足以回应世界的高度，为我国的教育研究作出巨大贡献。在华东师大先后举办的国际学术会议上，我们也非常荣幸地邀请到李吉林老师。可以说，高校和教育研究的理论工作者，也从李吉林身上不断汲取源于本土、来自实践的教育智慧。

    温暖心灵的教师

    □　64届学生代表  张 晖

    李吉林老师教我们时24岁，那时候的她很年轻，风采奕奕，充满蓬勃朝气。她是我们三四年级时的班主任，教我们语文，还教我们音乐。

    李吉林老师从事语文教学非常生动、倾心，富有激情和感召力，每一课都吸引我们的心，给我们留下了难以磨灭的印象。在我们当年的小学语文课本中有一篇优美的散文《你会爱上图里河的》。这篇课文描述了东北大兴安岭一个叫图里河的地方。当时同学们都没有去过大兴安岭，李老师在上课时带来4幅画，随着她细致、生动的讲述，图里河美丽的山、水、森林、溪流、花草像画卷一样在我们眼前一一呈现，使我们的心灵深处有无限想象的空间。

    几年前，我们班同学在李老师家中聚会，全体同学还异口同声地背起了这篇课文。这是50多年前的课文，50多年前的教师，50多年前的同学。当课文从我们每个人口中背出的那一刻，温馨、温暖、幸福充满我们的心田，大家觉得又回到了童年时光。