新西兰：专项计划扩大教师数量

    据《新西兰先驱报》报道 日前，新西兰教育部推出专项计划——教师为先，旨在解决新西兰目前教师数量紧缺、教育质量下滑问题。这项计划由奥克兰大学和“教师为先”信托委员会最先倡议，通过对新入职教师开展为期8周的密集培训、工作后长达两年的工作培训，培养教学技能过硬的教师队伍。

    在计划取得成效后，新西兰教育部近日将这项计划扩大并加以推行。扩大版的计划包含两个部分，第一部分是对遴选的40名新教师开展为期3年的培训，第二部分是对全国10个重点地区的数学、科技、自然学科教师进行培训。据了解，这个项目受到如此关注，除了培训效果外，与2015年的一起事件有关。由于雇佣关系局裁定新入职教师必须通过“教师为先”培训才可以任教的规定无效，这项教师培训项目才进入公众及专家视野。后来经过教育部以及小学以上教师协会从中斡旋，重新经过雇佣关系局的审查后，新入职教师接受的“教师为先”培训才最终作为教师的一项准入资格。（龚鹏飞）

    法国：鼓励2岁儿童接受学前教育

    据法国国民教育部网站报道 法国政府正通过多部门协作，着力扩大学前教育覆盖率。近年来，法国3岁儿童的入园率稳定在98%上下，而2岁儿童的入园率则在10%左右。为了进一步普及2岁儿童的学前教育，法国国民教育、高等教育与科研部联合家庭、儿童和妇女权利部，致力于推动3岁以下儿童的学前教育。行动主要涉及向普通家庭、社会救助金申请家庭、农业社会保险投保者发送邮件信息，向家长介绍实施早期教育的可行性。有关部门还制作了宣传视频，描述4位母亲所见证的子女在幼儿园的日常生活，以取得家长们的信任。

    在法国，早期儿童教育被视为提高学生学业成功率的重要手段之一，特别是针对出生于弱势群体的学生。2001年至2012年期间，法国2岁儿童的入园率已经快速从11.7%提高到20.6%。据统计，自2012年秋季以来，法国经济社会条件较差的优先教育区的2岁儿童入园率也逐年增长。为此，法国教育部在2012年秋季到2015年秋季期间，增设早期教育教师岗位约1000个，扩展早期教育机构学位2.5万个，以保障充足的学前教育供给。（张自然）

    美国：颁布K-12标准化测试新法

    据美国《华盛顿邮报》报道 美国将尝试采用更先进、更优质的教育方法，促进基础教育发展。根据2015年通过的《每一个学生成功法案》，美国允许7个州设立“创新评估”试点，随后将在5年内扩展到其余各州。日前，美国教育部出台了K-12阶段标准化测试条例草案，详细阐释实施试点计划相关问题，如当各州申请加入时，如何解释新的测验等。不过，在最初阶段，各州并不需要全面审核整个测试计划，根据条例规定，可以选择在一个等级水平或一个主题领域操作。

    该草案没有给出各州实施新测验的建议时间表。但官方表示，新测验不会由奥巴马政府制定选择试点州的时间，出台最终的法规条例和申请应用程序以及选择试点州的标准，都将由下一任总统和教育部长决定。

    首席公立学校委员会官员克里斯·明尼克表示，该计划似乎能够“平衡确保试点州在创新的同时仍能够向孩子提供公平的教育机会”。草案中除了要求创新测试外，还提出了一套单独的关于标准化测试条例，允许地区在高中阶段不采用所属州的测试，可以采用SAT、ACT或其他国家认可的测验。（韩丰）