观课笔记她这样让学生爱上语文

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2016-10-12 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

    去年,在一次课堂教学活动现场,湖南省浏阳市蕉溪乡完全小学教师肖星带来了创意群文阅读课——《奇妙的语言》。这是一堂小学六年级语文课,肖星领着孩子们一步步品味语言的妙处,引导他们运用妙言妙语解决生活中的实际问题,给我留下了深刻的印象。

    一波三折的课堂导入

    一上课,肖星就说,今天老师给你们带来了一个有趣的故事《唐伯虎题诗贺寿》。肖星出示了唐伯虎的第一句祝寿诗“这个婆娘不是人”。这时,有孩子笑了。肖星追问:“你为什么笑?”当第二句“九天仙女下凡尘”出现时,大家笑得更开心了。肖星又问:“你笑得更美了,为什么?”当孩子们一个个喜笑颜开的时候,屏幕上出现了第三句“儿孙个个都是贼”。孩子们愣住了,肖星适时提问:“如果你是这个老奶奶的儿孙,你会怎么想?”当最后一句“偷得蟠桃献至亲”蹦出来时,孩子们才松了一口气,纷纷举手说这首诗实在太奇妙了。

    短短几分钟的课堂导入,简简单单的四句诗,让学生深深感受到语言的奇妙之处。此时,肖星板书课题——《奇妙的语言》,一下子把所有孩子的注意力吸引了过来。

    妙趣横生的阅读材料

    接下来,肖星带领孩子们阅读了三则阅读材料:《周恩来的派克钢笔》《“屡战屡败”和“屡败屡战”》《晏子谏杀烛邹》。这三则材料内容简短,通俗易懂,每一则都蕴含着深刻的寓意。

    读《周恩来的派克钢笔》时,孩子们很快就明白了这则故事到底妙在哪里,然后总结出:语言真奇妙,它如一把利剑,捍卫尊严,让不怀好意的人哑口无言。

    在学习《“屡战屡败”和“屡败屡战”》这则故事时,肖星采用的是朗读感悟法,让孩子们设想成不同的角色来读这两份奏折:奏折一,臣屡战屡败,请求陛下责罚。奏折二,臣屡败屡战,请求陛下责罚。孩子们读得很起劲,从朗读中他们体会到:虽然只改动了“战”和“败”的位置,但是读出了两个精神风貌完全不同的将军形象,通过比较孩子们明白:语言真奇妙,它似一缕月光长照前路,使人将命运牢牢掌握。

    第三个故事更有趣,晏子用烛邹的“三条罪状”劝诫齐景公,最终救了烛邹的命。孩子们从这个故事中明白:语言真奇妙,它像一副良药驱走心魔,给予他人诚挚劝诫。

    耳目一新的拓展积累

    语言离不开智慧,正如人离不开空气一样。孩子们通过阅读明白了语言的妙处,这时,肖星从生活中选材,精心设计了拓展训练。

    首先,肖星用视频导入了一个生活场景:一位奥斯卡女明星上台领奖时,不小心摔倒了。此时如果你是这位女明星,在万众瞩目下摔倒,你会用怎样的妙语缓减尴尬呢?这时,孩子们的积极性非常高,大家议论纷纷,妙言妙语层出不穷。有学生说:“我激动万分,我为大家的热情而倾倒。”有学生说:“我一路走过来,跌倒了无数次,感谢观众朋友们一路的搀扶和支持”……

    接着,肖星又出示了两个小练笔的拓展题。

    第一题:在一家餐厅,一位顾客点了一杯啤酒,却赫然发现啤酒里有一只苍蝇。这时,顾客叫来侍者,微笑着对他说:____。

    第二题:一位身材矮小的学生报名参加班干部竞选,旁边有同学嘲笑他:“这么袖珍,能hold得住全班吗?”他笑了笑,说:____。

    在好书推荐环节,肖星又向孩子们推荐了《周恩来的语言艺术》《演讲与口才》两本书,并且再次告诉他们,在生活中要多用智慧和妙语化解矛盾,创造出更精彩的生活。

    肖星《奇妙的语言》这堂课让我产生了深深的思考:我们常常为学生不喜欢语文而苦恼,常常责怪学生越来越不会有感情地表达。其实,或许不是学生缺少感情,而是我们选择的内容没有牢牢抓住学生的心。如果我们能多开发适合学生、吸引学生的教学内容,像肖星这样坚持做下去,孩子们又怎么会不喜欢语文呢?

    (作者单位系湖南省浏阳市新文学校)

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