扩大阅读视野，培养自主阅读习惯。教材是数学基础知识的载体，是数学阅读的主要内容。阅读教材，不仅能够学习知识、发现规律、锻炼思维，而且能够通过数学实验感知数学美、享受数学的精彩。但是，仅仅拘泥于数学课本是远远不够的。以初中生为读者对象的数学科普读物和自然科学期刊，也是不可缺少的阅读材料，对开阔数学视野、发展数学思维的作用，是其他教学方式不能替代的。

    师生收获了什么

    基于以上思考，近年来，我们在河南省南阳市油田第一中学、第二中学、第三中学、第四中学、第六中学、第七中学等6所学校开展实验研究，取得了显著效果。

    教师明确了在初中数学的教学过程中引入阅读教学的重要性，千方百计创设阅读氛围，特别注重学生数学概念的积累和数学语言转换能力的培养。学生同样认识到数学阅读的重要性，提升了阅读意识，掌握了一定的阅读方法，具备了相应的自学能力。实践表明，会阅读的孩子学习成绩比较优异，学生各方面的素质有了显著变化。

    调查发现，学生学习数学的兴趣进一步提升，实验班有88﹪的学生表示喜欢数学，95﹪的学生表示数学课堂变得轻松、舒心了，数学不再是他们头疼犯难的学科。实验教师一致认为：数学阅读，不仅能激发兴趣，更能激发创造力。

    更重要的是，推广数学阅读实验以来，家长、学生和教师都明显感觉轻松了许多，学生素质明显提升。高中数学教师异口同声地赞扬：来自南阳市油田各初中高一新生的数学阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力非常特别，明显优于来自其他学校的学生。

    （作者单位系河南省南阳市油田教育教学研究室）