教育之怪现状

    前不久，四川省商贸学校7名学生因申请提前离校被拒而殴打教师。从网上流传的视频可以看到，多名学生将一名教师围堵在办公室殴打并拍摄视频，被打教师自始至终没有还手。事后，涉事7名学生已被学校劝退。

    “暴力袭师”事件发生后，引发社会热议，纷纷要求学校严惩打人学生，妥善安抚被打教师。学校一位副校长接受记者采访时说，“学校为此召开了会议，一是对被打教师进行通报表扬，二是对7名学生视情节严重进行处理”。无独有偶，就在今年上半年，某地学生在考场群殴教师，教师被逼还手，引发社会强烈关注。事后，有关部门严肃处理：组织师生相互道歉，教师做深刻检讨。

    这起事件中，无辜被打教师大概是吸取了那次被处理教师的教训，遭学生殴打，却始终没有还手。学生殴打教师的旧闻、新闻放在一起读，令同样身为职校教师的我脊背丝丝发凉。庆幸的是，此次7名职校生只是把教师打成重伤，假如这些不懂事的“熊孩子”手持利器，不知被打教师是否还有“福气”接受表扬……

    《教师法》第35条规定：侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。虽有这样的规定，但法律往往在具体的事件中缺位。校园里之所以频现学生殴打教师事件，一个很重要的原因是：法律缺位，惩戒教育缺失。每起学生殴打教师事件发生后，有关部门都要发声“严肃处理”，可严肃处理的是教师，批评教育的是学生。

    相较而言，四川中职生殴打教师事件，当事教师幸运地受到了“通报表扬”。但正是这份“通报表扬”，令更多教师如坐针毡、如芒在背。

    学生殴打教师，教师还手，要做深刻检讨，弄不好还会丢“饭碗”；教师不还手，受到“通报表扬”。不管怎样，学生殴打教师，教师无论是否还手，都是受害者！但许多人往往不尊重教师是受害者的事实，无视法律的存在，从道德层面绑架教师。学生殴打教师，教师还手了，那是教师的错，必须严肃检讨；学生殴打教师，教师不还手，那是教师师德好，应该“通报表扬”。

    试问，如果教师连生命权都得不到保障，何谈师道尊严？由此，很难判定这份因被打教师自始至终没有还手而得来的“通报表扬”有什么价值？

    教育，应该培养人的勇气和骨气，捍卫人的尊严与权利。面对殴打教师的学生，我们可以要求教师克制，但决不允许教师没有骨气；我们可以要求教师不强势，但决不允许教师丧失尊严。维护教师尊严，保障教师权利，必须让法律回归到学生殴打教师的具体事件中，必须对学生殴打教师事件“零容忍”。

    （作者单位系甘肃省景泰职业中等专业学校）