作为一所新建的九年一贯制学校，如何更好地对学生负责？学生从6岁到15岁，如何在学校度过人生起步阶段最主要的9年？以怎样的理念和方法，办一所“育人”的学校，陪伴学生度过童年最美好的时光？这些问题，黑龙江省哈尔滨市征仪路学校校长祁兵一直在思考。而现今，他用5种颜色给出答案。热情的红色、冷静的蓝色、清新的绿色、纯真的白色、浪漫的紫色，在这里都被赋予了丰富的内涵。学校开发了“五彩课程”，成为“五彩征仪路”的文化根基，为学生的一生发展奠基。

    五彩课程：文化的根基

    “五彩征仪路”创建过程中最大的特色在于所有文化“课程化”。

    “五彩课程”将学生的德、智、体、美融为一体。 从德育和教学两条线路开发，即“五彩德育课程”和“五彩教学课程”。“五彩德育课程”以德育活动为主，重在对学生进行德育实践活动教育，如《五彩德育实践活动》——学生活动课程、《五彩好习惯》——习惯养成课程、《学生成长五彩路》——学生成长课程、《五彩班级》——班级文化课程、《五彩班主任读本》——班主任培训课程；“五彩教学课程”以教学活动为主，重在对课堂教学的拓展与眼神，以丰富学生五彩的学习生活，如《五彩畅想》——五彩校园文化课程、《五彩桥》——学段衔接课程、《教师发展五彩路》——五彩教师发展课程、《五彩课型》——课堂教学课程、《携手五彩》——凝聚团队五彩精神课程。基于此，学校从教师和学生两条线路开发，既有学生读本也有教师读本，用课程联结教育教学两条主线。

    五彩德育是“五彩征仪路”的文化重点，要给学生一个完整的人生起点，使他们在五彩的世界感受生活的美好。

    “五彩德育”活动课程。学校将“五彩德育”贯穿于学校德育工作的主线，以“五彩德育”作为德育工作的常规课程。四月为“绿色环保责任”活动月，突出保护环境、爱护环境的职责教育主题；五月为“蓝色自然情”活动月，突出爱自然、爱家乡主题；六月为“紫色理想魂”活动月，让毕业生树立远大理想，追求正确的人生目标；十月为“红色中国梦”活动月，突出爱祖国、爱学校、爱教师的教育主题；十一月为“白色读书美”活动月，突出倡导人人读书、以书为友的主题。同时，学校还将社团活动纳入课程开发，形成“五彩社团”课程。

    “五彩德育”学生行为习惯养成课程。学校继续加强“学生文明行为养成五规范”和“学生学习行为养成五规范”的养成教育和管理。“学生文明行为养成五规范”为：文明说话、文明着装、文明走路、文明交友、文明卫生；“学生学习行为养成五规范”为：认真听课、读好教材、大胆发言、规范书写、完成作业。这是学生行为习惯养成的根本，也是培养学生良好习惯的关键，更是学校德育常规工作的重点。

    “五彩德育”学生成长课程。学校整体设计学生9年成长阶段教育课程、入学课程、学段生理期衔接课程、学段心理课程、毕业课程等系列，让学生在课程中精彩成长。在学生成长路径中评选“五彩班级”和“五彩学生”，激励学生在自己的成长中争光争彩。

    “五彩德育”班级文化建设课程。打造“五彩班级”文化个性，让每个班级的文化都有明确的主题，融入学校德育课程之中，为每位班主任搭建平台，让班主任挖掘班级文化主题的精神内涵，开发班级文化的资源。学校定期分阶段展示不同班级的文化特色，使班级文化形成课程文化，成为真正的学校文化。

    “五彩德育”班主任队伍培训课程。学校在班主任培训中，力求做到主题鲜明、目标可及、效果明显，以提高班主任管理水平、处理问题能力。通过班主任培训的课程开发，培养一支高素质、有能力、勇于奉献的班主任队伍。

    目前，学校的“五彩德育课程”已形成系列教材，之一为《学生成长五彩路》，将五彩活动课程与学生行为习惯养成课程融为一体，主要为学生成长规划好每个阶段，记录他们在征仪路学校9年的学习生活；之二为《五彩德育实践活动》，为教师提供五彩德育活动的系列参考，加深师生对五彩德育的理解；之三为学校正在开发的《五彩班级》，使五彩文化深入每个班级。

    五彩课堂：智慧的觉醒

    “五彩课堂”是五彩征仪路学校的文化命脉，学校结合课堂教学的5个基本课型，即红色新授课、蓝色复习课、绿色讲评课、白色写作课、紫色专题课的特点，用“五彩”赋予课程更深的内涵。

    红色新授课：红色是激情的色彩。新课是学生学习新知识的起点，能够点燃学生学习的热情，新课的开端至关重要，要带领学生主动学习、积极参与。因此，教师要充分体现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。

    蓝色复习课：蓝色是思考的色彩。要做到知识求深化、技能求熟练、方法求灵活、思维求深广。通过蓝色复习课，教师要不断提高学生归纳整理的能力和反思深化的能力。

    绿色讲评课：绿色是哲理的色彩。在讲评课上，教师要培养学生演绎推理、分析归纳、融会贯通的能力，尤其是对错题，要有新生的心态，总结原因。

    白色写作课：白色是遐想的色彩。带给学生无限的思考，让学生在白色的遐想中书写自己的所见、所闻、所感。

    紫色专题课：紫色贵在开发智慧、激发潜能。教师通过专题训练，达到内化知识、熟练技能、明确方法、提升智慧的目的。

    为了让教师深刻理解五种课型内涵，学校组织教师对五种色彩进行解读。通过教师讨论，研究明晰了五种色彩的内涵，理解色彩本身要求的课型状态，并通过制定《五彩课型》课堂教学质量监控标准，规范教师课堂教学行为，让教师在专家引领、同伴互助、自我反思等丰富的校本研修活动中内化课型标准，有效提升教师的五种能力，即深入解析教材能力、有效设计教学能力、驾驭课堂能力、多为教学评价能力、梳理总结能力。

    同时，学校通过课例研究活动，对五种课型进行课堂打磨，引领教师掌握“五彩课堂”标准，转变教学行为，提高课堂教学效率，提升课堂质量。

    五彩精神：学校的灵魂

    在征仪路学校，每位教师都懂得要担当五种责任：教育的责任，人人都是德育工作者；管理的责任，你的课堂你做主；合作的责任，团队不能成为短板；主人的责任，把学校当作家一样爱护；热爱的责任，为学校增光添彩。

    无论是老教师还是年轻教师，无论是骨干教师还是普通教师，经过不断融合，现已凝聚了教师的五彩团队精神：即以红色凝聚团队积极进取、蓬勃向上的精神；以蓝色凝聚团队厚德载物、公平正义的精神；以绿色凝聚团队凝心聚力、永不服输的精神；以白色凝聚团队真善和谐、追求完美的精神；以紫色凝聚团队勇于创新、播种希望的精神。

    学校以“五彩路径”拓展校本研修的内涵，让“五彩路径”成为师生成长发展的途径。以红色培养教师的“爱生心”，爱心是教师职业道德的核心，红色师德就是高尚师德，以此强化师德建设；以蓝色培养教师“反思力”，育人的过程就是冷静思考的过程，只有反思才能提高教师的专业成长；以绿色培养教师“常规行”，学校在教师专业成长中按照“绿色常规行为规范”操作，促进常规工作的精细到位，提高教学质量；以白色培养教师的“学习力”，倡导教师过有阅读的生活，丰富自己的学识，以提高教师的育人智慧；以紫色培养教师“长板论”，要求教师正确认识自己、挖掘潜能，为创新积蓄力量。

    为配合教师成长五彩路径，学校开发了“五彩课堂课程”之《教师发展五彩路》教师读本，为教师发展规划好每个路径，系统规划教师的成长与发展。

    与此同时，为了提高课堂效率，提升教育质量为目标，学校以“微课”“慕课”“翻转课堂”等信息化推广为契机，以“每天一课例”“每周一集备”“每月一专题”“每月一研修”“每期一展示”的“五个一”教学活动为载体。活动中，通过“五个阶段”，即备、说、讲、评、研，深入剖析教师的课堂教学活动，帮助教师根据自身特点，形成个性化教学，打造优质特色课堂，并根据不同课堂特点，探索出一套科学的课堂评价标准和评价方法，形成学校新的课堂教学模式。

    如今，“五彩征仪路”已成为凝聚和激励征仪路学校群体成员的重要精神力量，是学校发展的强大内驱力，它的内涵和外延不断深化，形成了几种文化相融相生的体系，滋润着每位师生的心田。