师道尊严是中国文化的宝贵传统，教育事业关键在师道，社会振衰起弊、承前启后，能发挥重大作用的，重在教师。

    师道尊严是中国文化的一个宝贵传统。从逻辑上讲，中国最重视教育，也最尊重教师，这是中华传统文化的核心内容，是我们传统思想、传统观念的集中体现，是对人类社会发展的规律性认识，也保证了我们中华文化的传承和道德观念的形成。

    为什么要重视师道尊严？中国向来非常重视教育，教学为先。而教育中又特别重视教师，师为治本。教育事业关键在师道，社会振衰起弊、承前启后，能发挥重大作用的在师不在学校。好教师决定于教师的人品和学问。我国历来重视师道，孔子可谓是我国最伟大的第一位职业教师，首先开了私人讲学，孔子的学生认为孔夫子贤于尧舜。他的学生们发出了如此感叹，“仰之弥高，钻之弥坚”。“天不生仲尼，万古如长夜”。而且，只有师严才能道尊；师严道尊，教乃可施。师之道，要随材器而教。教师教学一定要严格、严肃，认真负责，不能敷衍、不能应付，不能有功利思想。只有实现教学相长，师生才能真正实现平等。

    师道尊严不是教师只有自己的威严就够了，把师道尊严过分绝对化，则容易走入误区。真正的师道尊严，要强调师生在人格上的平等。在现时代，师道尊严体现在教师地位崇高、使命光荣、责任重大等方面。如果不讲、误解、抛弃师道尊严，教师发展就没有了文化背景、社会环境、精神追求、力量来源、职业操守。今天呼唤师道尊严，要进一步确立教育事业的真正地位，激起全社会对教师的尊重，促进教师队伍的自我提升，落实立德树人任务，提高教育质量。

    师道尊严，教师要有师志、师情、师德、师职和师慧。师志，就是希望每个教师都能成为教育家式的教师，像孔子一样的好教师。师情，道始于情，要有人道、人情，教师对每一个学生，不管天生禀赋如何，不能有厌烦之心，要有仁爱之情，能恭、宽、信、敏、惠，安安心心在教师岗位上，实践“仁”的道理。师职，要遵守教师的职业之道，传道授业解惑，教学生做人，指导人心向善。师慧，师贵有大知，大知来自于智慧。因此，教师不仅要教学生知识，还要教学生大智慧，优秀教师通过学习，贯通古今、融汇中外。师德，教师要以身作则，走正道，培养学生做大公无私之人，要持敬、恭敬、端肃，不要轻漫、放肆、懈怠。与此同时，还要具备现代民主意识，讲求师生平等，互相尊重，注重培养学生的独立人格，让他们自主自立自强。