展课就是展态度

    本届课博会上，当我们的《关联课堂》被选上的那一刻，我曾感叹：不创新，何来展？看着教师忙于准备课件、忙于与学生沟通课堂常规，看着学校两位名师面对教室里挤得水泄不通的场景，毫不怯场，行云流水般完成课堂展示，我被这个团队深深地感动了。

    我在想，一腔热血、千里展课，究竟想展示什么？结论只有一个：展示态度！急切的展课心态，严肃认真的课堂准备，展示的不仅仅是这两节课的内容，更多的是我们对待课改的态度。

    态度决定方向，态度决定高度，态度决定品味。在基础教育发展的改革时期，如果教育人缺乏基本的改革热情，应该是职业敬畏感的缺失，是对教育精神的冷漠，是对孩子前途的冷漠，是对国家民族未来的冷漠。

    （湖南省怀化市清华艺友实验学校 彭昌胜）

    遇见教育盛宴

    参加课博会，给我印象深刻的是江苏省如皋师范学校附属小学校长朱爱华的一节整合课——《慈母情深》。作为“同一主题不同文体整合教学”的课，它聚焦主题“母爱”，运用自主编写的教材，让学生自主学习、合作探究、自主创作诗歌。这节课推翻了我们“一课一主题”的常规课堂，在教学中融合了小说、散文、诗歌、音乐、漫画等不同的题材，渗透了思念、照顾、喜爱等情感教育，实现了学生的深度学习。这节课使孩子们获得了“主题整合学习”的一般方法，也让我这个听课者感受到了“主题整合，走向大成”的教育新理念。

    国家督学成尚荣的主旨报告《核心素养与教学改革》，让我感叹这位睿智老人的精神风貌，惊人的记忆力以及对教育的理解深度、对课堂本质的精辟分析。

    当课改进入深水区后，如何通过课堂细节的优化促进学生深度学习的发生？成尚荣在他的主题报告中给出了最生动的阐释，那就是“以人为本，立德树人”。

    （贵州省独山县第二小学 刘其兰）

    难忘的学习

    课博会上，就我听过的几节课而言，我有这样几方面的印象或感受：一是授课人精心设计导语，最典型的是《皇帝的新装》与《孤独之旅》两课，授课教师是用一种诗意且抒情的语言把学生带入特定的情境；二是如何长文短教，教学《皇帝的新装》着眼于人物特点，教学《孤独之旅》侧重环境描写；三是重视片段细读，《孤独之旅》《端午日》两课都体现了这一点；四是重视必要的拓展，《孤独之旅》一课引用了曹文轩及其作品相关的材料，《端午日》一课引入了梁红玉助夫擂鼓的故事。这些都需要教师在备课时就多用心，多下功夫。

    报告与沙龙是课博会的一大亮点。李庾南，从教60年的老教师，本身就是一个传奇。李玉贵，说话如同润物细雨的台湾小语人，她特立独行的教育理念，让无数拿腔拿调的人相形见绌。还有成尚荣，他的理论和表述，每每让我们有一种高山仰止的感叹。我觉得，这些教师身上所体现出的职业情怀，是最值得我们学习的。

    （甘肃省兰州市第三十七中学 王延学）