上海市嘉定区教育学院小学劳动教研员严海平也以“纸盒笔筒”为例进行了从劳动技术课到劳动课转型的尝试。主要活动偏向劳动能力，四大劳动素养都有体现。设计了学历案，包括学习目标、测量重心、选用加工方法、碰到的问题及解决办法四个方面，评价表由作品完成情况和课堂表现情况两部分组成。

    在课程转型中，上海市注重劳动课程的时代转型和整体设计、体现劳动内容的因地制宜和丰富多元、彰显劳动教育的文化熏陶和价值引领，切实发挥劳动课程在劳动教育中的主导作用，为培养学生的劳动素养奠定扎实的课程基础。

    （管文川）