法国：欲改革教师评估制度

    据法国卢森堡广播电台网站报道 法国教师工资水平不及经济发展与合作组织成员国的平均水平，长期以来，教师工资问题在法国社会饱受争议。据悉，法国国民教育、高等教育及科研部将于2017年就基础教育阶段的教师评估制度进行改革，取消以往随机抽查式督导制度，教师职业晋升的标准也将有较大调整。

    今后，法国教师将在教师生涯中接受4次定期测评，分别是8年教龄、12年教龄、20年教龄及30年教龄阶段。教师评估具体标准仍在商讨中，目前已知将涉及11项教师能力，包括教授学科知识、评估学生的进步与获取、与教师团队的合作、与学生家长的合作等标准。初等教育阶段教师评估将由督学独立执行，督学将就各个标准对教师作出“尚待加强”“满意”“很满意”“杰出”4个层级评分。中等教育阶段教师评估将由教师和校长共同完成。首次8年教龄评估后，得到认可的教师将获得每年1200欧元加薪，12年教龄评估时获得“杰出”评价的教师将每年获得2100欧元奖金。（张自然）

    德国：帮助难民实现“大学梦”

    据德国时代周刊报道 德国联邦教研部和德意志学术交流中心最近达成一致，共同致力于推进来德难民青年人才的教育融入，并对他们进行一定程度的学业资助。

    据悉，在德难民中的青年人才未来可以免费参与学业能力测试，并申请接受高等教育。前提是要参加徳适考试，这是一个在德国发展起来的针对非欧盟国家的外国学生标准化学习能力考试，面向那些想在德国高校完成基本学业的学生，考试主要内容是一些常识性知识以及与专业相关的能力，而这也是完成学业的必备条件。难民学生参加徳适考试所需的费用以及由大学辅助机构负责的考试过程产生的费用，将会由德国联邦教研部通过德意志学术交流中心进行资助。

    德意志学术交流中心主席玛格丽特·温特曼特尔表示，在难民的融入问题上，德国高校将起重大作用。那些年轻并且具有才华的人，将会通过德国大学的学业获得新的视野。我们的任务是要在这个过程中对他们进行资助，并准确调查清楚，他们是否有能力胜任学校的学业，以及要在哪些方面进行必要的资助。（张诺亚）