“老师您好，我可以为您展示一段英语文本吗？”当来自英国，目前在陕西师范大学历史文化学院任教的约翰博士走进陕西省蒲城县芳草地学校的时候，三年级的几位学生立刻迎上去，主动申请为外国老师展示英语学习成果，这让约翰博士颇为惊喜。与他同样惊喜的，还有来自陕西师范大学、山西师范大学等高校的师生，以及西北各省市教育局、教研室和中小学的800余位代表。10月29日，西北课改名校共同体第三届校长论坛暨西北课改名师展示会在蒲城县芳草地学校举办，与会代表不仅见识了芳草地学校学生展示的精彩，更见证了诸多课改名师课堂教学的风采。

    课堂上，学生们目标一致地学习碰撞、展示研讨，教师们转、听、记、拍，相互融合又各自独立；每一个孩子都在教师的激发下，积极、自信，争抢着展示，专注地研讨，规整地书写……

    展示似乎已经成为新课堂的重要标志。一切学习的成果和生命的体验，每一个孩子的思维动态和成长轨迹，都在各种形式的展示中呈现出来。所以，芳草地学校倡导“让展示成为一种习惯”，每位师生都习惯在展示中碰撞、在展示中暴露、在展示中提升。他们也在展示中收获自信、享受快乐、体验成长。

    展示一直以来都是教师们的“特长”。他们在各种优质课、示范课上，展示教学风采，放大教育价值；在各种论坛、媒体上，展示实践成果，放大思想力量。这一次，来自不同地域的教师和校长们，在课堂教学和沙龙研讨的展示中，呈现对教育的认识、对课改思想的贯彻、对儿童的认知、对文本的理解、对课堂的调控、对个体的关注……他们能力、素养、境界的高低，也都通过展示平台完全呈现出来。

    展示越来越受到学校和区域的重视。每年都有各种各样的学校现场会、区域展示会，学校和区域正是借助这样的现场展示和文本呈现，交流经验、提升水平，同时也暴露问题。前不久，陕西省义务教育均衡发展现场推进会在宝鸡召开，宝鸡市有机会向全省教育同仁展示义务教育均衡发展成果；宁夏固原市为了更好地推动区域课改，特别举办了全市的课改现场会，每一所高效课堂基地校都要向全市课改人展示课堂教学和学校文化建设成果，学校就是在这样的现场会中，总结提升，比拼精彩，从而积蓄前进的动力，激发创新的活力。

    展示正在成为教师培训的有效手段。不管是以班级形式进行的换位体验课，还是各种教学研讨沙龙，展示交流都成为教师群体共同学习研修的重要方法。在河南郑州中原区的学校培训中，在内蒙古乌兰察布市的校长集训时，在贵州思南县、吉林延边州，每一场大型的培训，展示都贯穿始终。在这样的培训中，组组争先、班班活跃，学员们总是充满学习的热情，从课上到课下，课间休息时依然研讨问题……

    展示即暴露，展示即分享；展示出效益，展示出成果。展示是释放热情的有效渠道，展示是激发动力的重要手段，展示是碰撞智慧的精彩形式，展示也是凝聚共识的特殊方式。放大课堂的展示，便是放大学习、放大兴趣、放大青春的风采；放大教师的展示，便是放大思想、放大德行、放大师者的智慧；放大学校的展示，便是放大经验、放大效益、放大生命的精彩；放大培训的展示，便是放大问题、放大成果、放大学习者的魅力！

    每个人都有展示欲，满足他们的展示欲，就要给他们提供广阔的舞台，优越的环境，以及良好的保障……课堂如是，学校如是，区域管理亦如是！

    如果你的课堂不活跃，你的团队没动力，问题根源一定在这里！因为“展示”背后，还有丰富的内涵，这既是单一方法，也是系统机制；既有独立性，也具整体性；既可成就团队，也能丰富人生！

    让展示成为一种习惯！因为展示，正在改变着我们的学习和生活方式！