提升乡村教师能力素养，聚焦解决“教得好”问题。把乡村教师培训纳入基本公共服务体系，推进乡村教师能力提升计划，健全乡村教师专业发展平台，发挥现代信息技术在教师培训中的作用，整合教师培训资源，建立县级教师发展中心。实施教师专业发展培养工程，对乡村教师开展菜单式“送培送教”；启动乡村学校校（园）本培训示范性项目试点建设，推进乡村教师学历提升计划；建设乡村教师高端学习平台。建立完备的师德评价体系，形成师德目标的导向机制。健全乡村教师师德建设长效机制，实行师德问题“一票否决”，将师德表现作为考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。