一所优秀的幼儿园，必然有一位优秀的园长；一位气质出众的园长，必然带来有气质的幼儿园。刘亮辉抱着一颗童心，执着坚定地创新，引领教师和孩子们快乐成长。

    “你的气质里，藏着你读过的书，走过的路，还有你爱过的人。气质，女人最美的样子。”每每看到刘亮辉微信里的这段话，我们的眼前就会浮现她的身影：永远是漂亮有型的头发，精美细致的装扮，浑身上下透着浓浓的优雅范儿，举手投足间都有一种知性美。这位湖南省株洲市幼儿园的掌门人，令我们很难想像她已在幼教领域打拼30年。熟悉刘亮辉的人谈及对她的印象，都赞不绝口：思路开阔、想法独特、有精神气质、会办园、爱孩子……

    漂亮优雅的刘亮辉爱生活、爱事业、爱孩子是出了名的，执着热情的她感染着身边每一个人。“如果教育的目标是让小孩快快变成大人，那么教育的过程就是让大人暂时成为小孩。”这是刘亮辉经常挂在嘴边的一句话。抱着一颗童心，执着坚定地创新，引领教师和孩子们快乐成长，刘亮辉在幼教管理、幼教体制改革、科研改革、培养青年教师等方面创造了许多辉煌业绩。

    凡事预则立，不预则废。大胆的创新和规划是幼儿园发展的关键，作为株洲市第一家省级示范园园长，刘亮辉于2002年开始整合资源组建株洲学前教育集团，并被列入全市教育发展“十五”规划重点项目。2003年与株洲市直机关幼儿园合署办公，并在株洲市计委立项招商引资，成为株洲市教育系统第一家与外资合作办园的引资项目。同年12月，株洲市幼儿园成功竞标株洲硬质合金集团公司幼儿园20年经营权，更名为株洲市幼儿园钻石分部，这直接带来了办园体制的创新，在湖南省率先成功探索出一条政府办园的新路径。2005年11月，湖南省人民政府首次召开全省幼儿教育工作会议，刘亮辉以撰写的《以改革促发展，向管理要效益，全力打造株洲市幼儿园快速发展的基础平台》文章作为发言内容，得到与会领导的一致好评，副省长许云昭两次给予高度评价。

    好教师带来好教育

    一位有权威、有影响力、有魅力的园长，一定是敢于放手的园长。在刘亮辉心里，对每位教师放手比什么都重要。“之所以这么做，我希望培养出教师的领袖能力和匠人精神。”刘亮辉坦言道。

    在刘亮辉的提议下，幼儿园量身定制“教师成长四大工程”项目，为不同岗位、不同教龄的教师搭起成长的“梯子”：“帮带工程”，开展师徒结对传帮带；“青蓝工程”，助推青年教师快速成长；“骨干工程”，促进骨干教师专业内涵发展；“绿叶工程”，提升生活教师专业技能。

    对于不同岗位的教师，刘亮辉摸准他们的脉搏，借助网状研训平台，有针对性地加强分层培养、梯队建设与多元评价。比如，推行“4+1”作息时间，“4”为4天常规时间实行常规任务，“1”为一周的其中1天完全由班级自主安排，实现班级工作管理自主、自动，幼儿拥有自选、自由的活动权利。为了调动教师团队的积极性，刘亮辉还充分运用项目管理方式，让每一个项目主持人从经费申请、团队组建、项目实施到项目完成能得到全方位锻炼。为了让教师有价值感、认同感，刘亮辉率先将现代企业人力资源管理体系引入幼儿园，创造性地推出积分制、推门式、交叉式、蹲点式、预约式等评价体系，为教师发展铆劲儿，制造“无敌风火轮”。

    课题研究与教材编写是加速教师专业化成长的助推器。刘亮辉带领教师开展了一系列课题研究，成效显著。如《3-6岁幼儿多元智能开发与研究》已获湖南省教育科学“十五”规划课题研究优秀成果三等奖、湖南省学前教育研究会“十五”科研成果评审一等奖，《游戏资源的开发和利用》《我有好习惯》等省级课题先后立项。刘亮辉带领教师承担的省级幼儿园教材编写任务，目前已经完成《幼儿快乐学习与成长活动资源包》教师用书及幼儿用书并出版。

    站着跳，跳不远；蹲着望，望不远。刘亮辉以“请进与外派”方式开展学习式教研，以“走出去”方式实施展示型教研，不断提升教师队伍的整体实力。来自美国、日本、我国香港地区的专家，来自全国的名师纷纷来园开展讲座和优秀课例展示，让送培教师到北京、上海、广州、深圳等城市参加理论学习，派出教师参加各种国培、省培项目学习。园里优秀男教师刘军被派到香港进行专业交流，后来在香港成立幼儿园音乐工作坊，围绕“歌唱、节奏、音乐欣赏、律动”开展音乐教研活动。

    一分耕耘，一分收获。如今，走过61个年头的株洲市幼儿园，幼儿人数上千名，教学班达38个，教师队伍近200人，其中湖南省特级教师2名、湖南省教学能手1名、株洲市学科带头人3名、株洲市幼教名师工作室1个、株洲市教学能手2名。

    刘亮辉在株洲市幼儿园培养了一批省级优秀教师，园所和个人均获得了一项又一项殊荣。她还带领骨干教师送教下县下乡，开展实施“移动课堂”，通过实地考察把脉问诊，与区域内教师进行互动式研讨，并在区县开展培训班，对家长进行培训。刘亮辉以丰富的实践经验，专业而不失生动的话语，深入浅出的讲解，深受大家喜欢。3年来，刘亮辉带领团队在严寒酷暑中无偿帮扶农村园、城镇薄弱园近10所，为株洲学前教育的均衡发展想尽办法。

    现在的株洲市幼儿园诞生出一大批优秀青年教师，不仅教学能力提升快，思想觉悟也高，既是教学能手，又是师德标兵。在教师眼中，刘亮辉是师德的表率，将全身心的爱都奉献在幼教事业上。在家长眼中，刘亮辉爱生如子，对孩子的爱诚挚而高尚。在社会眼中，她也是爱心园长，在汶川地震时号召全园进行募捐并主动收留汶川孩子免费入托。因为为株洲市乃至湖南省幼教事业发展作出的巨大贡献，刘亮辉多次被评为“株洲市优秀教育工作者”。

    好课程构建好教育

    有思想的人，一定是内心坚定的人。刘亮辉提出了“以人为主，以乐为魂”的办园理念，让教师感受到创造性工作成功的快乐，孩子享受到童年的快乐，家长感受到孩子成长的快乐。她还说，“有幸福感的教师才能培养出有幸福感的孩子”，“在教育中生活，在生活中教育，在有理想的教育生活中才能乐此不疲”。株洲市幼儿园采用基本课程、地方课程、园本课程相结合的方式，将课程生活化、环境课程化、课程环境化。课程涵盖了生态、社会生活实践、游戏、体能、科学探究等方面，因地制宜构建了种植课程、刺绣课程、森林游戏课程、万能工匠建构课程、体能课程、沙水课程、棋类课程、陶艺课程等，在课程中真正实现幼儿自由自主发展，将游戏的权利、童年的欢乐还给孩子，构建让孩子终身难忘、有生命气质的课程文化。

    在株洲市幼儿园，每一件小事都可以成为幼儿“活动”的来源。比如，看到幼儿园里桂花盛开，刘亮辉课后带着孩子，让他们去闻桂花香。小家伙们有的开始爬树，有的搬来椅子，有的找来小梯子。有些孩子闻到香香的桂花，想伸手去摘，又引出了桂花到底能不能摘的辩论，桂花除了香味还能做什么的想像。做桂花糕、桂花茶、桂花饼……孩子们七嘴八舌讨论起来。

    “做不太像教师的教师，上不太像课堂的课，儿童所有的体验都属于课程。”在刘亮辉看来，孩子在幼儿园甚至包括在家庭，所有的活动都应该上升到课程的角度来认识。包括衣食住行、吃喝拉撒、行为礼仪、生活自理、游戏玩耍、小组活动等等，都要有课程思维，都可以上升到课程架构的层面认识和管理。

    好活动蕴含好教育

    在“六一”儿童节那天，我们走进株洲市幼儿园时，看到园里正在进行以“环游世界”和“180分钟玩转中国”为主题的游园活动。精美的手工作品，富有创意的主题背景墙，具有民族特色和异域风情的主题体验馆，让人目不暇接。为了这次主题活动，家长与孩子一起参与、共同设计，有的经过巧妙构思，通过一盖碗、一杯茶、一壶水、一个炉展示中国茶艺，闻那绿茶清香，静静品味中国茶文化，整个园里其乐融融；有的通过展示巴西足球活动，激发每个孩子走向绿茵场，尽情挥洒拼搏的汗水，留下飒爽英姿，圆了孩子的足球梦；还有的打起非洲手鼓，造型可爱、颜色热烈的手鼓，让孩子们伴着歌声收获童年乐趣。

    “180分钟玩转中国”主题活动，包括傣族泼水节、壮族竹竿舞和热闹火把节、朝鲜族顶顶乐、蒙古族筷子、苗族加工坊等民族文化课程活动，让孩子们了解多元的民族文化、有趣的民族游戏，走进少数民族，领略祖国各民族的别样风情，萌发对祖国各民族的热爱。

    平常，幼儿园里的活动也没有间断过，“小兵训练营”可谓是园里的一大亮点和特色。教师带领孩子开展国防知识主题学习活动，包括基本的军事知识、武器知识、现代防护知识；利用游戏训练体能，进行站军姿、爬绳、攀岩、匍匐前进、体能组合训练；组织孩子们走进武警中队现场观摩。结合孩子们学习和接触到的内容，“小兵训练营”活动开展得精彩万分，全场35个运动点全部用100多个轮胎、油桶、长梯、人字梯、跨栏等模拟军事基地建成，让孩子们采用循环运动模式完成匍匐前进、翻梯、走平衡木、跨越、射击、翻越、攀爬等动作。

    各种主题活动的开展，全方位穿插在孩子生活中，让他们学会在生活中玩，在游戏中玩，在大自然中学。

    “一所优秀幼儿园最顶级的教育目标，就是培养有气质的人。”刘亮辉经常说，生命的价值在于奉献，要将幼儿园工作当成一种人生快乐。