杜威曾将学习内容和成绩之外的兴趣、习惯、情怀和爱心等统称为“附带学习”，他认为这些尤其重要，因为它们对于学生未来的发展更有价值。李凤的课正是“附带学习”畅意滋生的沃土。

    工作室成员们说，师傅“无痕”的教育艺术也弥散在与他们的交互往还中。全国语文与班会课双料冠军徐培宏说，每次看到李凤东奔西走、南征北战，真的非常心疼她。但每每见到她，总是看到她春风拂面，举重若轻，诙谐打趣，从不言累。

    李凤并不觉得带工作室成员很累。“其实，更多时候，工作室成员们的热情、智慧启迪感昭着我，他们的视野、技能、体贴等，丰富温暖了我。他们个个出色，各具神韵，有这么一群志同道合的人一起走，是上天对我的眷顾！”

    如今，李凤与她的工作室成员们经常一起亮相于各级各类“同课异构”活动和各种大型教科研活动。在工作室全体成员的不断实践反思中，“无痕语文”体系渐成，全国24所“无痕语文课程基地学校”相继诞生。浏览“无痕语文教学主张与教学艺术研究网”你会发现，多得数不过来的奖项，侧面记录了“无痕语文”人“有痕”奋斗的屐痕履迹……