“我这大半辈子，虽然经历了不少挫折与磨难，但到现在心底仍然保留着一份赤诚、良善、宽容……这是附小6年的学习生活留下的温暖底色，照亮了我一生的路。”南京师范大学附属小学（以下简称附小）阶梯会场，100多位附小教师静静地聆听一位老者的讲述。老人是附小校友，上世纪50年代就读于斯霞的平行班。他回忆起在附小的时光，“即便是批评，也能感觉到教师是尊重我们的，是为我们好”，教师们始终包容有爱的教育让他感念在心，感恩母校。

    在这位附小老校友心里，在母校学习生活时接受教师爱的教育，就是“童心母爱”的意蕴。

    关于“童心母爱”，斯霞这样表述：“作为一名教师，不仅要掌握知识，更要有童心，有母爱。与孩子打成一片，这叫有童心；要把学生当作自己的孩子一样来看待，这就叫对学生的母爱。”“童心母爱”教育思想扎根于中国文化，是斯霞70多年教学实践的结晶，也是百年附小“爱的教育”理念的集成和代表。

    20世纪中期，斯霞创立了“童心母爱”教育思想，在社会转型的今天，它赋予我们“对教育本质问题追寻”的智慧。“童心”昭示着教育的儿童立场，“母爱”则彰显着对儿童成长的立体关怀，“童心母爱”不仅是儿童成长最可依靠的教育资源，更是教师职业生命的精神内核。“童心母爱”是一种爱的教育哲学，倡导爱的理念与精神，可以重塑当前社会的教育文化。

    此研究项目基于斯霞“童心母爱”教育思想，结合学校已有资源，进行顶层设计，形成“德育模式——课程模式——教学模式——活动模式”“四位一体”育人模式整体框架。以“源于童心、行于爱心、臻于生长”为基本理念，从目标愿景、核心主张、结构框架、基本方式与实践策略、操作流程、运行保障机制、评价方式等7个方面，对“童心母爱”育人模式进行结构化阐述。项目推广“童心母爱”教育思想的内涵，“童心母爱”育人模式的理念、架构思路、具体内容及实施路径等，探索项目推广的方式、路径和策略。

    目前，已有12所学校加盟成为该项目实验校。盐城市新河实验小学以“童心母爱”教育思想为指引，着力进行“童心润泽课程”的打造和研究。同时，将“童心母爱”与“河文化”进行有机融合，确立“润、善、容、恒”为育人理念，润泽每一个学生。

    泗洪育才实验学校小学部校长王海云介绍，学校加盟成为项目实验校，将利用微信平台等及时宣传项目推进的正能量，每月举行一次“童心母爱”故事分享会，并汇编成册，将重点探索符合育才校情的“童心母爱”德育模式，提高教师“爱”的能力。

    各项目校均已制订学习章程，成立了“童心母爱”教育思想研究团队，着手推动教师阅读《斯霞文集》，领会“童心母爱”的精髓。同时，该项目计划定期选派骨干教师赴附小跟岗，并展开校本化、个性化研究，建构适合本校的“育人模式”。

    “童心母爱”教育思想有特定的内涵，不同地区、学校、教师个体进行不同的实践，也会出现新的诠释。可以预见，该项目研究将推动“童心母爱”教育思想研究更加深入立体，并使之在教育界产生更深远的影响。

    （作者系南京师范大学附属小学校长）