校长是学校的灵魂，学校的兴衰与校长息息相关；校长是学校的领头羊，决定着学校的发展方向。一位好校长，一定会办出孩子们倾心向往、满心喜欢的学校，一定能办出适合每一个孩子、有良知有温度的教育。

    作为区域教育管理者，最重要的工作之一，便是发现和培养一批好校长。那么，什么样的校长才能称得上好校长呢？在我看来，好校长首先要有大爱情怀。

    好校长爱教育。好校长的大爱情怀，首先体现在爱教育上。好校长应视教育为终身事业，全心全意去投入，用整个心去做完整的教育。

    我常对校长们说：“其他什么都耽误得起，但教育耽误不起，孩子耽误不起；其他什么都折腾得起，但教育折腾不起，孩子折腾不起；庄稼误了是一季，孩子误了就是一代人、几代人的事。”

    由此可见，校长的责任重大，使命崇高。一方教育的发展，教师的职业幸福，孩子的未来人生，成百上千家庭的改变，全系在校长身上。如果校长没有对教育深深的爱，就很难做好教育。

    好校长爱教师。好校长的大爱情怀体现在爱教师上。学校发展，教师为本，教师作为教育发展的中坚力量，起着举足轻重的作用。校长作为一所学校的领导者，其真正爱教育的情怀应该体现在爱教师身上。只有爱自己的教师，激发他们的内在潜能，将他们凝聚在一起，拧成一股绳，让教师与校长一起扑在教育事业上，才会让大爱之花浇灌出累累果实。

    校长对教师的爱，除了在工作上支持、在生活上关心、在专业成长上搭台之外，更重要的是要有教师立场，要想到自己曾经是教师，要知道教师的期盼是什么，要从教师的角度看待问题、思考问题和处理问题，甚至要带着情感和责任站在教师的立场去掂量。这样，校长的所有决策和安排，既能带着美好的“初衷”而落地，又能在换位思考中赢得教师的拥戴。

    《安徒生童话》里有个故事《老头子总是对的》，说的是从前有一对老夫妻，过着清贫的生活。老婆子和老头子商量把家中仅有的一匹马卖掉，去换一些更有用的东西。换什么呢？老婆子说：老头子你决定吧，你做事总是不会错。于是，老头子骑着马到了市场，先后把马换成母牛，母牛换成羊，羊换成鹅，鹅换成鸡，最后把鸡换成一袋子烂苹果。

    两个有钱人半路听说了这件事，都认为老头子回家会遭到老婆子打，至少要痛骂一顿，老头子却坚信自己会得到一个吻，于是他们以金子做赌注。结果，在旁人看来老头子这一路越换越廉价的交易，却每次都让老婆子大加赞赏。

    老头子为什么有这种信心呢？显然是因为老头子做每一个选择，都是诚心诚意地站在老婆子的立场上。他把老婆子的需要看得比物品的价值更重要。

    故事的结局，两个有钱人赌输了，金子奖赏给了能够无时无处不站在老婆子立场上的老头子。相信这个故事对校长们会有深刻的启示。

    好校长爱学生。好校长的大爱情怀还体现在爱学生上。好的学校是教师乐教于斯，学生乐学于斯。只有校长俯下身子深入到学生中，做学生的好朋友，成为他们的知心人，才会全面掌握他们的所需所想，才会有的放矢制订学校发展目标，才会规划出更加适合他们发展的道路，才能办出学生们喜欢的学校，办出学生们向往的教育，让学生乐于在学校学习，这是校长大爱情怀的最高表现。

    清华大学附属小学校长窦桂梅为了认识、了解甚至熟悉学校的每一个儿童，每天早晨站在学校门口迎接每一个学生的到来，很少间断……孩子们把每天在校门口看到窦校长当成了一种期待。全校大部分学生的名字她都能叫得出。在她的带动下，学校的其他教师，甚至学生、家长义工，每天早晨也会站在路口或校门口行鞠躬礼、竖大拇指，互相问候与赞美、击掌与拥抱。

    好校长有家国情怀。一个好校长的大爱，不仅包括爱教师、爱学生、爱学校、爱教育，更要走出一校之围墙，胸怀祖国，心系民族，具有家国情怀，与国家、民族同呼吸、共命运、心相通、情相连。从某种意义上说，其使命应该远远超出办好自己的学校本身。