又到年终岁末。这一年，纸媒的日子并不好过，但我们还在坚持。因为我们在办一份为教师服务的报纸，办一份教师很需要的报纸。我们通过办好这份给教师的报纸，为中国教育助力，获得自己工作的成就感和意义感。中国教师报为1500万教师而生，也为1500万教师而坚持。

    作为总编辑，努力办好这份报纸的动力正是来自于这份报纸的每一位读者，特别是每一位教师。因为他们告诉我们：教师需要中国教师报；正是他们，帮助我们推出了这样一句口号：读中国教师报，做中国好教师。

    中国教师报是教师的报纸。这份报纸关心的是教师的事，登载的是教师关心的事；报纸上刊登的是教师说的话，是教师想说的话。她是教师的“娘家报”，是教师自己的报。贴地行走，零距离贴近教师，是中国教师报创办至今不变的情怀。

    中国教师报是教师的舞台。好教师的教育情怀、教育智慧，课堂上的教学主张、教学技巧……是中国教师报百登不厌的主题。文章的作者是教师，文章的主角是教师和教师最关注的学生，这让中国教师报和广大教师“相看两不厌”。越走越近、越走越亲，成为一家人，中国教师报就是教师自己的舞台。教师好，这份报纸就好；教师幸福，这份报纸就幸福；教师工作的意义感有多强，中国教师报人工作的意义感就有多强。

    中国教师报是校长的“大喇叭”。曾经听北京十一学校校长李希贵讲过当年在县里当校长时想尽办法激励优秀教师的故事，其中一招是写表扬信，并委托教师所在村的村长在大喇叭播报——经历过上世纪六七十年代乡村生活的人，应当还记得每个村庄都有大喇叭，村民获得的所有外部重要信息几乎都来自于村头大树上那个大喇叭。李希贵校长让优秀教师的事迹每天傍晚在村头回荡，当被表扬的教师回到村里，村民都用格外尊敬的眼光看他，感到分外荣耀的父母会特地多加一个菜迎接他……中国教师报是什么？中国教师报就是教育局长、校长可以用的这样一个“大喇叭”，这里登载的优秀教师故事会被成千上万的教师分享，激发优秀教师更多的自豪感和荣耀感，优秀的教育局长、校长都应该善待和善用这个“大喇叭”。

    中国教师报是教师发展、教育发展需要的“课改报”。教育要改革，质量要提高，最终的落脚点在哪里？在校园、在课堂。课改，是时代的挑战和命题，涉及的不仅仅是改课，还涉及改人——校长和教师的思想观念要随之而变；涉及改文化——校园文化、教师团队文化要随之而变；涉及改环境——校园环境、教室环境要随之而变；涉及改评价——评价课程、评价课堂、评价教师和学生要随之而变……这些年来，中国教师报坚守课改立场，登课改人的故事、推课改典型、组织课改讨论，对课改典型不惜“重锤砸蚂蚁”，鸿篇巨制报道；对课改教师，不仅在报纸，还在各种论坛和活动中提供舞台和讲台；对课改新动态和新思想，不遗余力传播。中国教师报是教师们口口相传的“课改报”，没有围墙的“教师进修学校”。

    每个月，都有教育厅长、教育局长、校长、教师到编辑部访报，我们把每张合影张贴在文化墙上；每一天，都有读者通过各种途径向我们传递对中国教师报的期望，我们把每句话都分享在中国教师报人的微信群……有的教师从中国教师报获得方法，有的教师从中国教师报获得温暖，有的教师从中国教师报获得希望，有的教师从中国教师报获得成就，更多的教师从这里获得知音。

    这是动力的源泉，让我们知道：中国教师很需要中国教师报，我们要努力把这份报纸办好，方不负教师。

    又是一年订报时，请给教师订一份中国教师报。总编辑“当垆卖酒”，虽是情势比人强，但并不“斯文扫地”。中国教师报需要教师的支持才能安身立命，教师需要中国教师报的支持才能更加卓越，学校需要中国教师报才能更快建设一支更高素质的教师队伍。